一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文按照一定順序組織材料的敘述方法
2、抓住景物特點，寓情于景，情景交融的寫作手法
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美麗富饒大自然的感情
二、教學(xué)重點、難點
1、重點：按一定順序，抓住景物特征寫景狀物
2、難點：把握記敘順序，把材料組織得井井有條
三、教學(xué)時數(shù)：二課時
四、教學(xué)步驟
第一課時
1、先指導(dǎo)學(xué)生速讀課文，布置思考題：這篇文章描寫天山是以什么順序來寫景狀物的？
以游蹤為序，按空間順序來安排全文，從山的外圍寫到山的深處，從山的低處寫到山的高處，或由內(nèi)向外，或由遠(yuǎn)及近，或自上而下，或由晝及夜，采用幾種不同寫作順序穿插來寫，從更多側(cè)面來一覽天山的美麗風(fēng)貌。
2、生字詞：
橫亙（gèn）：橋梁、山岡等橫跨、橫臥。亙：時間或空間上延續(xù)不斷。
凝脂（zhī）
水獺（tǎ）
飄曳（yè）
焉耆（qí）
鬣鬃（liè zōng）
1、 作者簡介
碧野，原名黃潮洋，現(xiàn)代著名作家，廣東大埔縣人，出生于1916年2月，早年積極參加抗日活動并從事文學(xué)創(chuàng)作，1948年春，投身革命洪流，1955年初，到新疆深入生活，1956年秋回到北京，基于對邊疆壯麗景色的熱愛和牧民幸福生活的喜悅，他寫了這篇《天山景物記》，并被選入《1949--1959建國十年文學(xué)創(chuàng)作選散文特寫》，他的作品較多，至今共出版二十多部，其中長篇小說《陽光燦爛照天山》和散文集《月亮湖》是他的代表作。
2、 導(dǎo)入新課
天山是亞洲中部的一條大山脈，橫貫中國新疆的中部，
西端伸入哈薩克斯坦，長約2500公里，寬約250--300公里，平均海拔約5000米，最高峰托木爾峰，海拔為7435.3米，天山的雪峰--博格達(dá)峰上的積雪終年不化，人們稱為“雪海”，在博格達(dá)峰的山腰上，有一個名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深約90米，池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大鏡子。
《天山景物記》和《威尼斯》一樣，也是一篇特征概括型散文，通過記敘游覽天山的見聞，熱情歌頌了祖國西北連續(xù)富饒美麗、雄奇壯麗的自然風(fēng)光和牧民幸福美滿的新生活，抒發(fā)了作者熱愛山河，熱愛新生活的深厚感情。
作者以小標(biāo)題的形式描繪天山景色，每一節(jié)的主要景色都在標(biāo)題中顯示出來，第一節(jié)是“雪峰溪流森林野花”，從四個方面描繪天山的自然風(fēng)光，展現(xiàn)了一幅境界開闊、優(yōu)美動人的風(fēng)景畫，采用的是從山的外圍寫到深處的順序；第二節(jié)集中描寫千里牧場的迷人景色，寫出牧場一個晝夜的景象變化；第三節(jié)從四個方面有重點地介紹天山的奇珍異品，展現(xiàn)了天山的富饒，基本上以描述對象被發(fā)現(xiàn)時間的早晚及分布的高低為序；第四節(jié)則描繪了天然湖的狀美景色，介紹了果子溝富饒的物產(chǎn)，以從高到低的順序來描寫。而第一段與最后一段則是前后呼應(yīng)的段落，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，先引起讀者的興趣“朋友，你到過天山嗎？”并以“如果你愿意，我陪你進(jìn)天山去看一看”為過渡句來描寫天山景物，最后一段又以一句“不過當(dāng)向?qū)г谖抑皇且粋�漂亮的借口，其實我私心里很想找個機(jī)會去重游天山。”進(jìn)一步抒發(fā)作者對天山的熱愛之情，那么，作者是怎樣把自己的豐富感情表現(xiàn)出來的呢？我們可以看一下第一節(jié)的第二段、第四段、第二節(jié)的第一段等，這幾段在描寫天山的優(yōu)美景物時，作者傾注了自己豐富的感情，現(xiàn)在請大家默讀一下這幾個自然段，感受一下。
這篇文章我們說過它是一篇特征概括型散文，因此對景物特征的細(xì)致描寫也是本文的一大特點，這一點我們可以從第三節(jié)和第四節(jié)中學(xué)習(xí)到這個寫作特點，如：第三節(jié)寫野馬，看一下第三節(jié)第一段，這一段寫夜牧中，野馬合到牧馬群中以及黎明時遠(yuǎn)離牧馬群的情景，主要表現(xiàn)了野馬的特征和習(xí)性，那么作者是怎么描寫的呢？
這一段寫野馬的“野”的特征，從兩方面著手，先寫它們外部姿態(tài)的不同，主要表現(xiàn)在鬣鬃上，主要的重點詞語是“長長的”“許多飄曳的緞幅““直垂到膝下”“閃著”“光澤”；另一方面表現(xiàn)在它們“合群”和“護(hù)
群“的習(xí)性上，重點詞語有“機(jī)警善跑”“混入”“對聞”“磨擦”“嬉逐”“掩護(hù)”“遠(yuǎn)離”，這些詞語用得十分貼切，鮮明。
（2）寫天然湖，作者寫出了“湖色越遠(yuǎn)越深，由近到遠(yuǎn)，是銀白、淡藍(lán)、深青、墨綠，非常分明。”天然湖與一般湖的區(qū)別就寫出來了。
文中還有其他部分也體現(xiàn)了作者的這種寫作特點，閱讀時要認(rèn)真體會。
3、 作業(yè)：文中多處比喻、擬人、夸張、對偶、排比寫法，大家課后自己去看。
第二課時
1、復(fù)習(xí)前節(jié)課所學(xué)，導(dǎo)入這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
我們前面有說過，這篇文章整體以空間順序來安排全文，但卻并不是單一按照一種寫作順序來組織材料，下面我們看看第二節(jié)“迷人的夏季牧場”，體會作者這種寫作手法，我們先閱讀一下第二節(jié)。
第二節(jié)基本上以時間順序來描繪牧場一個晝夜的景象變化，我們看，前四段寫白天的情形，分別寫晴天和陣雨時的牧場，后四段依次寫黃昏、晚飯時、晚飯后和深夜的情景，前三段和第六、七段都由遠(yuǎn)而近，其余則由上而下描寫。
有了這種體驗，我們再看一下第三節(jié)，第三節(jié)除了以景物發(fā)現(xiàn)時間的不同描寫外，前三段都是由遠(yuǎn)及近，后一段則是由下至上。現(xiàn)在，我們就可以再來分析一下第一節(jié)和第四節(jié)，大家可以自己看一下。
好，了解文章的寫作順序，我們再來分析一下本文的修辭手法，文章繪形、繪聲、繪色地把景物描繪得淋漓盡致、美不勝收，那么作者是怎樣運用比喻手法來描繪的呢？
描寫景物形態(tài)的：密密的塔松像無數(shù)撐天的巨傘。
描寫聲音的：風(fēng)從牧群中間送過來銀鈴似的丁當(dāng)聲，那是哈薩克牧女們墜落滿衣角的銀飾在風(fēng)中擊響。
描寫景物動態(tài)的：水從懸崖上像條飛練似的瀉下，
描寫景物色彩的：就在急湍的澗邊，綠色的深谷里也散布著一頂頂牧民的蒙古包，像水洗耳恭聽的玉石那么潔白。
描寫感覺的：山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔和，很有一伸手就可以觸摸到凝脂似的感覺。（通感）
還有：
擬人：
夸張：這密密層層成丈高的野花，朵兒賽過八寸的瑪瑙盤。
對偶：馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，也顯得格外精神。
排比：在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦那么華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。
最后，我們來欣賞一下本文的一些優(yōu)美句子：
（1）這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。
賞析：寫雪水飛流的壯美景象，景象中又見柔美。“飛瀉”“沖激”，言其“壯”；白蓮暗喻浪花，言其“柔”。“拋”字用得傳神形象，寓美感于景物之中。本句與前句寫白云在雪峰間投下的云影，像白緞上繡了幾朵銀灰的暗花，有異曲同工之妙。
（2）山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔和，很有一伸手就可以觸摸到凝脂似的感覺。
賞析：用通感的手法，寫天山深處樹林一片青翠（山色柔嫩）、山坡逐漸平緩（山形柔和）的景狀。凝脂，一般比喻皮膚潔白柔滑，文中形容山色和山形，以觸覺喻視覺，滲透著作者對天山的熱愛之情。
（3）“雪峰溪流森林野花”第三段、第四段
賞析：第三段寫原始森林“大”、“密”“靜”“富”的特點，以“蜿蜒無盡”寫大；以“重重疊疊的枝丫間，只漏下點點細(xì)碎的日影“及”林外陽光燦爛“與”密林中卻閃著煙頭的紅光“的對比寫密；“馬蹄聲”及“幾聲鳥鳴”反襯幽靜；“成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”說明富饒。
第四段主要寫野花艷美、高大、茂盛。以連續(xù)喻體“織綿”“彩霞”“長虹”的排比，喻野花之艷美；以“花海”喻野花之茂盛；以“朵兒賽過八寸的瑪瑙盤”直接寫花之大；“浮”潿賽過八寸的瑪瑙盤”直接寫花之大；“浮”既寫花長得密，又寫花高；“用不著離鞍，只要一伸手就可以?br>
到滿懷的你最心愛的大鮮花”，熔野花之高、大、密、美于一爐。
⑷《迷人的夏季牧場》第五段。
賞析: 主要用繪色的描述展示牧場黃昏的誘人美景。落日余輝與碧綠的草崐原互相輝映，宛若一幅燦爛的油畫，而銀灰色暮靄中點綴著點點紅火光的草原，崐仍不乏寧靜而又美好的意境。
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