教學(xué)目標(biāo)：
（一） 知識與技能目標(biāo)
1、 朗讀課文，學(xué)習(xí)生字生詞。
2、 理清文章思路，概括內(nèi)容，理出文章結(jié)構(gòu)。
3、 體會本文生動精彩的語言。
（二） 過程與方法目標(biāo)
1、 通過朗讀、討論，領(lǐng)會作品的主題，認(rèn)識作品的意義。
2、 體會文中人物的變化過程，學(xué)習(xí)分析人物的方法。
3、 初步掌握運(yùn)用擬人化手法增添文章色彩的技巧。
（三） 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1、 體會愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會給世界也給自己帶來不幸和痛苦的含義。
2、 培養(yǎng)學(xué)生待人真誠、無私的品質(zhì)。
教學(xué)重點、難點：
１、重點：分析人物的方法，體會本文精彩生動的語言。
２、難點：巨人的變化和結(jié)果與文章主題的關(guān)系。
教學(xué)時數(shù)：
一課時
教學(xué)步驟：
（一） 先用“導(dǎo)讀提綱”指導(dǎo)自學(xué)。
（二） 導(dǎo)入新課：
愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會給世界也給自己帶來不幸和痛苦。今天我們學(xué)習(xí)的童話《巨人和孩子》就告訴我們這樣一個道理。板書課題《巨人和孩子》。
（三）解題：
1、《巨人和孩子》是一個并列結(jié)構(gòu)的短語，互換位置應(yīng)當(dāng)不會有影響。但是，請你試著調(diào)換一下，看看效果會一樣嗎？
點撥：不一樣。因為這篇童話主要是通過巨人的轉(zhuǎn)變來表現(xiàn)主題的，巨人是本文的主人公，類似的還有《農(nóng)夫和蛇》、《白雪公文和七個小矮人》等。
（目的是引導(dǎo)學(xué)生歸納如何處理文學(xué)作品中的人物與主題的關(guān)系，也是對寫作方法的一次總結(jié)。）
2、根據(jù)你的預(yù)習(xí)，說說巨人有哪些變化？
點撥：巨人從原來的自私變成充滿愛心的人，他的變化也給孩子們帶來了歡樂。
3、依據(jù)討論結(jié)果，請劃分文章的結(jié)構(gòu)。
第一部分（１－２）：巨人不在--孩子玩耍--春駐花園
第二部分（３－10）：巨人自私--禁孩嬉戲--冬駐花園
第一部分（11－21）：巨人省悟--與孩共玩--春回花園
（此目的是培養(yǎng)學(xué)生處理材料、情節(jié)結(jié)構(gòu)和概括說話的能力。）
（四）分析課文，展開討論、交流：
1、孩子們給巨人的花園帶來了什么變化？
（設(shè)題意圖）意在引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容
思路點撥：1）巨人封閉花園的言行表明他是一個怎樣的巨人？（用文中一個詞語回答）。巨人這樣做給花園帶來的后果是什么？
【自私。巨人的花園里終年是寒冬，只有北風(fēng)、冰雹，還有霜和雪在園中的林間上竄下跳。小鳥無心唱歌，樹兒忘了開花；春天再也沒有出現(xiàn)，夏天也不見蹤影，也沒有秋天（第8、10自然段）】
2）是什么原因又使花園里出現(xiàn)了春天的景象？
【孩子們的到來，使花園恢復(fù)了春天的美麗、生機(jī)和歡樂（第13自然段）】
2、使巨人深受感動，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的“巨人”做了什么？
【巨人目睹了花園的春景，特別是他看到那棵被霜雪裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，北風(fēng)也對它肆意咆哮的樹盡可能垂下枝條，并反復(fù)深情呼喚：快爬上來呀，小孩子！這種情景深深感化了他。悔悟之后的巨人輕輕下樓，悄悄打開門，把小男孩輕輕托起放在樹枝上。提起斧頭砍倒圍墻，歡迎孩子們來玩。】
3、花園里有了美麗的春天，孩子們又能和巨人在花園里快樂地玩耍，這些是什么原因換來的？
【自私的巨人在事實的教育下改正了自己的錯誤，他的真誠與愛心使花園更美麗，人與人之間更和諧美好。】
4、再次強(qiáng)調(diào)主題。
愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會給世界也給自己帶來不幸和痛苦。
（以上題目的設(shè)計是讓學(xué)生進(jìn)一步了解文章的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生去分析人物，掌握一定的分析方法；同時培養(yǎng)概括和歸納的能力。）
5、拓展探究：結(jié)合自己的經(jīng)歷，用固定的格式說話（每組派代表說一句）：
看到自私的巨人，我想到了_________________________________________
看到充滿信愛心的巨人，我懂得了___________________________________
（五）讀課文，品味語言。
１、 找出最讓你感動的情節(jié)（指名個別讀或齊讀），這個情節(jié)說明了什么？
【小男孩伸出雙臂摟著巨人的脖子，親吻巨人的臉……巨人和孩子們一起在他們所見到的最美麗的花園中游戲玩耍。】
２、 說說你發(fā)現(xiàn)的精彩句子（包括擬人句）；用 “大聲歌唱”、“翩翩起舞”、“露著笑臉”說一段話，描述一種場景以及體現(xiàn)的心情。
（六）能力遷移：
人們常說“愛心無價”、“愛心千秋”，在愛的蜜缸中長大的你們，也能向爺爺、奶奶、父母、老師、親朋好友表達(dá)一點愛心嗎？說說你想怎么做？
設(shè)題意圖：考查學(xué)生的再創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。
思維點撥：調(diào)動自己的體驗，做到愛的回報就可以。
參考答案：做卡片，用壓歲錢買禮物，打掃一次衛(wèi)生，做一頓飯等。
（此環(huán)節(jié)的設(shè)置意在讓師生互動起來，不僅讓學(xué)生把生活實際與作品主題相結(jié)合，也為了渲染課堂氣氛，調(diào)動情緒，對學(xué)生進(jìn)行積極的思想道德教育。）
（七）讓學(xué)生主動歸納學(xué)習(xí)本課的收獲。
（語文的學(xué)習(xí)注重的不是內(nèi)容，而應(yīng)是方法和結(jié)果，讓學(xué)生學(xué)會概括、及時總結(jié)，是為了培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)的能力，使課課有所得，能用所得到的知識去學(xué)習(xí)更新的知識。）
（八）總結(jié)課文。（播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》后）
如果自私是沙漠，愛心就是綠洲；如果自私是疾病，愛心就是神醫(yī)；如果自私是魔鬼，愛心就是天使；讓我們都做這充滿愛心的天使吧！
（九）布置作業(yè)：
１、 1、探究性問題。
課文結(jié)尾說：人們看到巨人和孩子們在他們所見到的最美麗的花園中游戲玩耍。請想象 他們是如何游戲、玩耍的，描述當(dāng)時 的情景，不超過150字。
剖析：可描寫花園如何美麗，也可描寫巨人和孩子玩耍的內(nèi)容。
2、 知識拓展：
搜集三條贊美胸懷寬廣的格言。
3、積累：
將文中優(yōu)美的擬人句抄到摘抄本。
八、板書設(shè)計：
巨人和孩子（王爾德）
第一部分（１－２）：巨人不在--孩子玩耍--春駐花園
第二部分（３－10）：巨人自私--禁孩嬉戲--冬駐花園
第一部分（11－21）：巨人省悟--與孩共玩--春回花園
主題：無私、真誠、愛心
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