王建升
教學目標
1、速讀課文，概述課文內(nèi)容，理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情。
2、理解說明的思路，掌握說明的方法。（重點）
3、培養(yǎng)學生探求科學的興趣和辯證思考問題的能力。
教學過程
一、導入新課
假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當然愿意再擁有一個貝多芬；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近--“奇妙的克隆”。由克隆羊“多利”導入。
二、檢查預習。
1、注音
細胞 胚胎 繁衍 分泌 鯽魚 乳腺 瀕臨
哺乳 匍匐 蟾蜍 兩棲 胰島素 卵細胞
2、辨析形似多音字
綴飾 蟾蜍 瀕臨
啜泣 贍養(yǎng) 頻率
輟學 誕辰
拾掇 垂涎 省
3、釋詞:
難能可貴
悲喜交集
相安無事
繁衍 瀕臨
4、本文是介紹 的一篇 ,作者 是著名的 。
“奇妙的克隆”就是 ,也就是復制之意
三、整體感知
請學生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，小組討論思考。
1、什么叫做“克隆”？聯(lián)系課文的有關(guān)介紹，用簡潔的語言給它下個定義。
2、課文在介紹動物克隆的成就時，是按照怎樣的順序來寫的？
3.克隆技術(shù)可以在哪些方面造福人類?有何利弊?
4.”多利”的誕生有什么重大意義和影響?
5.舉例說明文中使用了哪些說明方法?
6.課文使用了四個小標題,有何作用?
明確：課文使用四個小標題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。
7.作者說科學進步是一首悲喜交集的進行曲 你如何理解?
8.從文章我們能體會到科學家怎樣的態(tài)度和精神?
四、課堂辯論。
克隆人在這個世界進入新世紀之后似乎正款款向人類走來,意美權(quán)威科學家相繼宣布攜手共同展開克隆人的努力，英國政府也解除了克隆人類最初級胚胎的禁令，從而打開了一個神秘的克隆人的禁區(qū)。那么，你贊成克隆人技術(shù)嗎？
五、課堂小作文：
倘若將來真有那么一天，你被克隆了！請盡量發(fā)揮你的想象，描繪你被克隆的歷程以及被克隆后的生活，并以此為話題，說說你的感受。
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