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    《論語》十則(人教版七年級必修備課資料)

    發布時間:2016-2-12 編輯:互聯網 手機版

     課  題 《論語》十則 參加人員 全體語文老師

    標 ①掌握常用的文言實詞,能用現代漢語翻譯課文。 

    ②理解課文思想內容,能流暢地朗讀、背誦課文。 

    ③積累成語、格言、警句,能對照反省自己

    點     背誦、翻譯、理解課文內容。

    點     掌握整理歸納的學習方法;理解課文中所蘊含的深刻哲理,并懂得聯系實際、指導自己的言行。

    具 學案 課

    型 教讀課

    論  語

    方法

    態度

    做人

    思 引導學生懂得聯系實際、指導自己的言行。

    教學過程及內容 教法運用與補記

    一、導入新課

    同學們,中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦,在它源遠流長的歷史長河中,曾出現過不少光耀千古的文化巨人,為我們留下了極寶貴的文化遺產,《論語》就是其中的一部輝煌的巨著,它是中華民族優秀的文化遺產,對我國的幾千年的封建政治、思想和文化產生了巨大的影響。即使在今天,它依舊光芒四射,熠熠生輝。現在就讓我們懷著一種自豪的心情來研讀它的節選部分《〈論語〉十則》。 

    二、檢查預習

    1、交流“作家作品”讀書卡

    孔子,名丘,字仲尼,春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)人,是我國歷史上偉大的思想家、教育家,儒家學派的創始人,被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播,他的思想和學說,為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻,聯合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。 

    《論語》是“語言的論纂”,也就是語錄的意思,是記錄孔子和他的弟子言行的一部書,共20篇,是儒家經典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內容上以教育為主,包括哲學、歷史、政治、經濟、藝術、宗教等方面。從中可以看出許多當時社會的政治生活情況,看出孔子和他的弟子們的人格修養、治學態度和處世方法。 

    2、填寫“關鍵字音”讀書卡

    人不知而不慍(yùn)    學而不思則罔(wǎng) 

    思而不學則殆(dài)    不亦說(yuè邑)乎 

    三省(xǐng)吾身       傳(chuán)不習乎    

    誨女(rǔ)知之乎       不知為(wéi)不知     

    是知(zhì)也 

    三、朗讀課文,整體感知

    1、朗讀課文,讀準字音,讀準節奏,整體感知

    2、細讀課文,讀出韻味,填寫“重要詞句”讀書卡

    溫故知新 任重道遠 死而后已 知之為知之,不知為不知 

    三人行,必有我師 見賢思齊 己所不欲,勿施于人

    歲寒,然后知松柏之后凋也。 

    士不可以不弘毅,任重而道遠,仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎? 

    其恕乎!己所不欲,勿施于人。

    師生交流:展示自己搜集整理的資料。

    了解作家作品

    加強朗讀指導

    教學過程及內容 教法運用與補記

    四、譯讀課文,讀懂內容

    小組合作解決語句并翻譯。

    質疑交流:就課文字詞的理解,學習小組間互相質疑,對個別詞句的理解,教師要加以點撥,并加以提煉、補充。

    接龍翻譯

    五、品讀課文,讀出智慧

    A、《論語》為何能跨越千年,經久不衰呢

    B、在本文論述的教育思想中,你認為最有價值的是哪一點?為什么

    展示交流

    請同學們從字面和深層含義兩個層面探究。

    提示:

    松柏有什么樣的品性?要求學生討論交流這句話的現實意義。 學生觀點摘要:學習松柏高潔傲岸的品性,要經得起時間和環境的考驗。 

    要求學生找一個與這句話意思相近的成語、俗語。 

    請同學介紹儒家學說的思想核心及其代表人物;其他同學作必要的修正補充,要求點到為止。聯系生活實際,學習小組內討論交流,怎樣看待“己所不欲,勿施于人”。 

    由學習小組推舉同學到班上交流,觀點摘要: 

    a.這樣的處世之道可取,因為人本來就不應該把自己都不喜歡的東西強加于人; 

    b.這樣的處世之道不可取,社會這個大家庭是由若干成員組成的,

    每個成員都有自己的喜好,有些東西也許我們都不喜歡,但又不得不要,比如監獄、死刑等。如果什么東西都要去考慮個人的喜好,這個社會的秩序就沒法維持。 

    c.這樣的處世之道既有可取之處,又有不可取之處,看你用這種處世態度來對待什么人、什么事。    

    六、賞讀課文,讀出自己  

    當場背誦自己喜歡的句子,想一想喜歡的原因,看誰背得快,說得好

    七、歸納反思

    學生小組小結這節課的收獲

    教師點評同學們的表現    

    小組合作解決語句并翻譯。

    學習小組推舉同學到班上交流

    背誦

    教學過程及內容 教法運用與補記

    結 引導學生懂得聯系實際、指導自己的言行。

     

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