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    月亮上的足跡 教案教學設計

    發布時間:2016-4-17 編輯:互聯網 手機版

    教學目的

    1.學習快速閱讀的方法。

    2.概括各部分要點,理解文章內容。

    3.理解列數字方法的作用。

    重點、難點

    重點:

    (1)學習快速閱讀的方法。

    (2)概括各部分要點,理解文章內容。

    難點:理解列數字方法的作用。

    教學時間一課時

    教學過程

    一、預習

    1.查工具書,解釋下列詞語。

    (l)暢談:盡情地說。

    (2)昂首挺立:仰著頭直立著。

    (3)遙遙在望:形容距離遠可以望見。

    (4)可望而不可即:只能夠望見而不能夠接近。

    2.閱讀全文,思考自讀提示和課后練習。

    二、導入

    小時候,奶奶給你們講過嫦娥奔月的故事嗎?傳說月宮中不僅有儲

    娥,還有捧酒的吳剛,還有揭藥的玉兔。你們想到月亮上去會會他們嗎?

    1967年7月21日,人類登上了月球,讓我們跟著登月的宇宙飛船去月

    球上瀟灑走一回。

    三、正課

    1.用5 分鐘時間快速默讀全文,做到集中注意力,本出聲,不回

    視,記住文章的主要內容。

    2.請給課文分段并歸納段意。

    討論并歸納:分成三段。

    第一段:從開頭到“樹起了宇航事業的一塊新的里程碑。

    概括介紹美國宇航員拜訪了月球。

    第二段:從“這一年的 7月 16日”到“三位宇航員共同完成了一次

    到另一個星球的探險。

    具體介紹美國宇航員登月的全過程。

    第三段:從“登月歸來后不久”到完。

    評論登月的意義。

    3.提問:登月的全過程可分為幾個階段?試概括每個階段的內容

    要點?

    討論并歸納:可分為三個階段。

    第一階段:登月前,介紹宇航員來到發射架下,進人狹小的指令艙。

    點火,火箭緩緩上升,兩級火箭自動脫落后,第三級火箭發動機啟動工

    作,飛船在預定的時間、預定的高度進入預定的軌道。先繞地球飛行,飛

    行狀況正常。第三級火箭再次發動,進入登月軌道。飛船開始作減速飛

    行,減慢到一定速度時,它自動作了停火的指令。不久,登月艙和飛船脫

    離。登月艙開始降落,平穩地降落在月球上。

    第二階段:登上月球。登月艙打開了艙門,宇航員走下階梯,登上了

    月球,開始作業,3個小時后停止作業,從月球返回登月艙內。

    第三階段:返回地球。登月艙發動機起動了,它不斷地上升,不斷地

    加速,進人預定軌道,與在空中等候的“阿波羅 11號”飛船對接成功。丟

    棄登月能,飛船開始向遙遠的地球飛去。它以合適的角度進入地球大氣

    層。下降到4000米高度的時候,三個大型降落傘在空中張開,“阿波羅

    11號”飛船濺澆在預定的海域,被等候在那邊的海軍救起。

    4.提問:宇航員登上了月球后做了哪幾件事?

    討論并歸納;做了九件事。

    ①檢查了登月器的著陸情況,發現一切正常。

    ②他們拿出鐵鍬,采集了月壤和月巖的樣品。

    ③他們從登月艙中取出一塊紀念碑,把它樹立在月球上。

    ④從登月艙中取出電視攝像機,安裝在月球的表面。

    ⑤安裝了一臺太陽風測定裝置,用來檢測宇宙射線。

    ③安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀。

    ③安裝了測定月震的月震儀。

    ③取出美國的星條旗,把它插在月亮上。

    ③跟美國總統尼克松通話。

    5.提問;作者在文章中用了很多數字,這些數字起什么作用?

    討論并歸納:文章中精確地運用表示時間、速度、距離的數字,使文

    章說明得更準確、更具體。

    6.提問:登月有什么意義?

    討論并歸納:對一個人來說,是小小的一步,對整個人類來說,是巨

    大的飛躍。

    四、小結

    本文以平實的語言,真實記錄了這次登月的全過程。文章精確地運

    用表示時間、速度、距離的數字,使文章說明得更準確、更具體。

    五、作業

    1.完成課后練習一、二、三。

    2.選用課時作業優化設計。

    課時作業優化設計

    (-)根據下列句子的意思用一個詞語表達。

    1.仰著頭直立著。()

    2只能夠望見而不能夠接近。()

    3.距離遠但可以望見。()

    4.不停地運動行進。()

    (二)如果你是宇航員,你到月球上要做些什么?展開想象,寫一段

    二三百字的小短文。

      

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