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    《動物游戲之謎》簡案

    發布時間:2016-5-21 編輯:互聯網 手機版

    淅川第二高級中學 馬建瑞

    【教學目標】

    1.理清文章結構,強化學生篩選信息的能力。

    2.領悟文中蘊含的人文內涵,形成健康的情感價值觀。

    【教學過程】

    導入(欄目《動物世界》的異彩紛呈,奇妙引人)

    一、整體感知,理清結構

    1、請讓我們看一組圖片,思考問題:這些動物在干什么?

    思考:

    2、游戲分為哪幾種最基本的類型?各有什么特征?

    3、動物為什么要游戲?研究者有哪些不同的看法?

    4、已經揭開動物游戲的秘密了嗎?得出了什么結論?

    二、局部研討,突破重點

    1、用找關鍵句的方法篩選信息,完成下面圖表。

    假說 依據 結論

    演習說

    自娛說

    學習說

    鍛煉說

    2、討論: 你更認同哪一種假說?舉例說說你的理由. 若均不認同,能重提一種假說嗎?

    三、深入探究,拓展思維

    探究問題:1、文章對動物游戲的原因提供了四種假說,而且課文最終未下定論。這給我們什么啟示?

    (1)實事求是的科學態度

    (2)追求真理的精神

    (3)科學的包容性

    2、動物游戲中體現的智能潛力,讓人們敬畏動物的生命,我們能與動物和諧相處嗎?

    四,作業

    作者說“動物在游戲行為中”表現出超出估計的“智能潛力、自我克制能力、創造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”,你能從生活中找出相應的例證嗎?

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