董海霞 浙江德清三合中心學校
教學目標
1.朗讀課文，整體感知文章表達的情感。
2.品味文中的細節描寫，加深對文章的理解。
3.感受文章中的風俗美、人情美，培養學生熱愛家鄉的情感。
教學重點
品味文中的細節描寫，加深對文章的理解。
教學難點
引導學生理解作品的思鄉懷舊之情。
教學過程:
一、 導入
1、大家都來說說“新年”的樂事
學生漫談自己過年的故事、體會，教師引導學生感受那些經歷中蘊涵的情感和意蘊。
2、教師總結并提示：我國浙江溫州一帶是如何過年的，請聽琦君為我們講述的過年的故事-《春酒》。
二、 整體感知
甜甜的一杯春酒，是節日的珍品，是母親的驕傲。更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧!
1． 教師播放示范朗讀磁帶
2． 學生邊聽邊思考
（1）作者故鄉的新年有哪些風俗呢？最讓作者感到快樂的是什么？
（2）作者懷念的僅僅是家鄉春酒的味道嗎？
明確：（1）吃春酒、吃會酒。吃春酒。
（2）作者在文中主要通過春酒寫故鄉的風俗之美、人情之美，寫自己對故鄉親友的懷念，對母親的追思，其間，流淌的是濃濃的思鄉之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。
三、 品讀課文，鑒賞精彩的語言
(一)課文中有許多細節寫得很有情趣，表現出作者對童年、對母親、對家鄉濃濃的感情。找出你喜歡的句子，并說明理由。
1、“我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。”比喻新奇生動，形象地再現了新年兒童情不自禁、樂不可支的情形。
2、“到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗。‘補氣、健脾、明目的喲！’母親總是得意地說。她又轉向我說：‘但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了。’”運用語言描寫，刻畫出一個善良、大度、充滿靈性而又慈愛溫柔的母親形象。
3、“大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡得什么寶貝。母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親是滴酒不沾唇的。”這里運用生動的外貌描寫，形神畢肖，熱情好客、樸實大方的母親從字里行間浮現出來，栩栩如生。
4、“不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃……她做什么事，都有個尺度在心中的。”敘事中帶著抒情，在娓娓的敘事中，讓自己的情感自然流淌。
5、“其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。”刻畫了“我”的活潑、調皮。
6、“母親給我小杯底里只倒了一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！”這一段文字活潑靈動，夸張中透著情趣，比喻
中透著詼諧，兒時的歡樂躍然紙上。一個活潑可愛的小女孩從字里行間凸現出來。
7、“我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。”看似十分隨意的幾筆細節描寫，讓我們強烈地感受到大家是如此喜愛這小姑娘，在故鄉，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。這種溫馨的人際關系讓人向往不已，而這一切都只包蘊在文中極不起
眼的細節描寫中。
8、“吃會酒，得了兩條印花手帕，于是‘開心得要命’。”運用細節寫出“我”的天真可愛。
9、“花匠阿標叔也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，……”寥寥幾筆，就寫出了阿標叔熱情好客樂于助人的性格。
教師總結：通過細節描寫，善良大度、慈愛溫柔、勤儉樸實的母
親，活潑靈動、天真可愛的“我”，熱情助人的阿標叔栩栩如生，形神畢現，給我們留下了深刻的印象。
細節是文章鮮活的花朵，琦君正是通過這些富有情趣的細節描寫，抒發了她對童年，對母親，對家鄉的濃濃情思。
作者把這種濃濃的思鄉之情，集中地濃縮在文章的那一句話上？請大家試著讀一讀，讀出作者寄予在其中的深情來。
一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉味啊。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？
請大家聯系課文，想一想1、如果琦君從美國回到家鄉，還能找到“真正的家醅”嗎？ （不再是家鄉母親自家釀的春酒了）
為什么找不回來呢？我們一起來看看作者的經歷：琦君，1917年生于溫州，12歲隨家遷居杭州，1949年遷至臺灣，后定居美國。自去臺灣以后，她就再也沒有回過溫州。她曾深情地說過：“像花草樹木一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫．”2006年６月７日凌晨，９０歲高齡的琦君永遠擱下了那只生花妙筆．臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家鄉呵
四、 拓展訓練
在琦君心中，家鄉是童年時母親親手釀制的那一杯八寶酒，甘甜醇美，回味悠長…… 在你的心中家鄉是什么呢？
在我心中，家鄉是
五、總結
家鄉是一道永不褪色的風景
家鄉是一段永不忘卻的記憶
家鄉是琦君手中的那一杯春酒
飲了，就會化作思念任年年歲歲，
花開花落任世間萬象，
紛繁變遷在我們的心底永不老去 ……
六、布置作業
1．寫一段文字，表現你過年的歡樂。
2．課外選讀有關游子思鄉的文學作品，并把它推薦給班里的同學。
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