23、論讀書
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生提煉概括、梳理知識(shí)的能力。
過(guò)程與方法：自主、合作、探究中理解本文的讀書觀。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：積累文中出現(xiàn)的精辟的句子，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，幫助學(xué)生建立良好的讀書習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：1．體會(huì)文中出現(xiàn)的名言警句。2．體會(huì)比喻論證、對(duì)比論證等的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)本文語(yǔ)言的精煉及作用。
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)方式：教師引導(dǎo)，學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、自主探究。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教材分析：本文是培根的一篇著名的隨筆。圍繞讀書，論述了知識(shí)的價(jià)值，求知的目的，讀書的態(tài)度、方法等內(nèi)容。論述的范圍相當(dāng)廣泛，同時(shí)運(yùn)用了比喻論證、對(duì)比論證等論證方法，觀點(diǎn)精辟，見解深刻。
教學(xué)過(guò)程一 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)
入 “行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長(zhǎng)大了。你喜歡讀那些書，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由？ 學(xué)生各抒己見，發(fā)表看法。 調(diào)動(dòng)激情，有感而發(fā)，有話可說(shuō)。
作者簡(jiǎn)介 培根（1561-1626）英國(guó)哲學(xué)家、作家，出生貴族家庭。劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習(xí)法律，1618年任大理院院長(zhǎng)，封為勛爵。1621年因受賄為國(guó)會(huì)彈劾去職，嗣后居家著述。《隨筆》是其文學(xué)方面主要著作，開創(chuàng)英國(guó)隨筆這特有體裁。 學(xué)生回答出培根的相關(guān)情況。（多媒體出示培根畫像） 先通過(guò)學(xué)生自己搜集、整理、回答，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；教師進(jìn)一步總結(jié)便于記憶和掌握。
教學(xué)過(guò)程二 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 指定學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
整體感知 1．讀一讀，記一記：
2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
明確：這篇隨筆寫法不同一般，它論述的范圍相當(dāng)廣泛，語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練，幾乎一句話就是一個(gè)觀點(diǎn)。 1．糾正字音，積累字詞。
消遣 運(yùn)籌
弛惰
挑剔 狡黠
裝潢 煩瑣
蒸餾
2．體會(huì)誦讀中的語(yǔ)氣、情感。 在聽、讀中整體感知。
1．理解文章內(nèi)容：作者從哪幾個(gè)方面談讀書？
明確：（板書）
先運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)歸納、總結(jié)，理清作者的思路。
分小組討論、分析，形成集體意見，選代表發(fā)言。
（教師適當(dāng)點(diǎn)撥。） 從舊知識(shí)中尋找新知識(shí)。
分析課文
2．文章怎樣分為三個(gè)層次進(jìn)行論述的？
明確：
第一層：（1-6自然段）闡述讀書的正確目的。
第二層：（7-10自然段）闡述讀書的方法。
第三層：（11-12自然段）
闡述讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上各種缺陷。 全班自由結(jié)組，進(jìn)行激烈討論、分析，形成集體意見，選代表發(fā)言。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥。）
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、分析思考的能力、語(yǔ)言組織和表達(dá)的能力。
教學(xué)過(guò)程三 3．體會(huì)句子含義及作用。
體會(huì)：使用比喻論證、對(duì)比論證。使其文章更顯生動(dòng)形象，通俗易懂，文筆老練，說(shuō)理透徹。 3．男女生分兩組，比一比看那組找的準(zhǔn)，分析透徹。 層層深入，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
品味欣賞 黑格爾說(shuō)過(guò)：“他（培根）的著作雖然充滿著最美妙、最聰明的言論，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的話常常被人拿著當(dāng)作格言�！闭�(qǐng)同學(xué)們將你最喜歡的句子大聲地讀給大家聽。 邊讀邊體會(huì)經(jīng)典格言，大聲朗讀給同學(xué)們聽。 感受哲學(xué)家敏銳、精辟、深刻的見解。
培養(yǎng)學(xué)生甄別、鑒賞的能力。
舉一反三 對(duì)作者的讀書觀，你是怎么來(lái)評(píng)價(jià)的呢？你對(duì)讀書有什么看法呢？你最喜歡文中哪一句讀書名言？請(qǐng)任選論點(diǎn)，配上適當(dāng)論據(jù)，寫成一篇100多字的小議論文。 準(zhǔn)備3分鐘，自由發(fā)表觀點(diǎn)，自由發(fā)言。 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)知識(shí)、理性思維來(lái)駕馭語(yǔ)言的能力。
知識(shí)鏈接 你能說(shuō)出你搜集到的關(guān)于讀書方面的名言警句或名人讀書的趣事嗎？ 暢所欲言。 幫助學(xué)生建立良好的讀書習(xí)慣。
多媒體顯示 （1）名言警句：
腹有詩(shī)書氣自華 書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
書到用時(shí)方恨少。 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。 讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。
（2）名人論讀書：
周恩來(lái)：為中華之崛起而讀書！
李清照的讀書方法：興味到時(shí)拿起書就讀。
朱熹談讀書時(shí)要注意三到：心到、眼到、口到。
孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
書籍是人類知識(shí)的總結(jié)，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 --【英】莎士比亞
（3）名人讀書的趣事：
孔子韋編三絕的故事 列寧讀書趣聞 馬克思讀書趣聞
古人頭懸梁錐刺股、囊瑩映雪、鑿壁偷光的刻苦讀書。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思 這是培根的著名隨筆，見解深刻。對(duì)于僅接觸過(guò)兩篇小議論文的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難，在教學(xué)中應(yīng)注意到這一點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，邊梳理議論文的知識(shí)邊適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生盡可能地有所收獲。優(yōu)點(diǎn)是把先進(jìn)的教學(xué)方式引進(jìn)課堂，學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、自主探究，興趣高漲，聽、說(shuō)、讀、寫四種能力都得到了訓(xùn)練。不足之處學(xué)生對(duì)議論文知識(shí)比較生疏，在農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)搜尋資料還是一個(gè)未知區(qū)域，教師得做適當(dāng)補(bǔ)充。
呂士凱
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