課 題 〈〈在山的那邊〉〉----第二課時(shí) 課型 新授課
備課教師 李霓虹 時(shí)間 10.9.3 上課教師 時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1．掌握并積累重點(diǎn)字詞。
2．積累生動(dòng)的語言、富有哲理性的句子。
3．理解“山”與“海”的象征意義。
過程與方法目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌。
2．通過朗讀體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的道理。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
通過理解山與海的象征意義，使學(xué)生體會(huì)到理想的實(shí)現(xiàn)要付出一定的努 力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 掌握“山”與“海”的象征意義。
輔助設(shè)施 小黑板
教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配
導(dǎo)入激趣（5）
導(dǎo)入新課：
由檢查朗讀課文導(dǎo)入
展示目標(biāo)（2）
1．理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2．掌握“山”與“海”的象征意義。
自學(xué)點(diǎn)撥（10）
自學(xué)指導(dǎo)（一）
學(xué)生：
1．有感情地齊讀課文。
2．以學(xué)習(xí)小組為單位，交流本文講了什么內(nèi)容？
3．討論并回答下列問題：
a.你認(rèn)為山的那邊是什么？
b.作者的渴望是什么？他實(shí)了嗎？
c.作者尋海的心情怎樣，有變化嗎？
d.大海是什么樣子，你能描述嗎？
e.怎樣才能見到大海？
f.他為什么想見到大海？
4．學(xué)生代表在班上交流意見。
教師：
1．了解學(xué)情，巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
2．鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言。
3．組織測(cè)評(píng)。
測(cè)評(píng)：
請(qǐng)用一句話概括本文內(nèi)容 。
自學(xué)指導(dǎo)（二）
學(xué)生：
以學(xué)習(xí)小組為單位，討論下列問題：
1．“山”與“海”有什么象征意義。
2。談?wù)劚疚膶?duì)你的啟示。
教師：
1．了解學(xué)情，巡回指導(dǎo)。幫助有困難的學(xué)生。
2．引導(dǎo)點(diǎn)撥。
3．激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。
測(cè)評(píng)矯正（10）
1．尋海的孩子對(duì)你有什么啟示？
2．你如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
當(dāng)堂訓(xùn)練（10）
以理想為話題寫100字左右的小作文
作業(yè)設(shè)計(jì)（8）
課后（一）、（二）題。
教學(xué)后記與反思
李霓虹
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