慈母情深（教案）
學習目標：
1、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
2、初步了解環境和人物描寫在表現人物思想感情中所起的作用。
學習重點：有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
教學難點：初步了解環境和人物描寫在表現人物思想感情中所起的作用。
教學過程：
一、導入
１、比賽：看誰說出的贊美母親的詩句或名句、名言最多。
２、歷來文人墨客都喜歡贊美母親。今天，我們也來閱讀一篇梁曉聲寫的表現母子情深的散文--《慈母情深》，聽聽他買的第一本長篇小說《青年近衛軍》背后的故事。
３、作者簡介：
梁曉聲，男，1949年出生，山東榮城人。當過知青，1977年畢業于復旦大學中文系。1979年開始發表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛兵的自白》、《從復旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風雪》分獲全國優秀小說獎。現在兒童電影制片廠任職，中國作家協會會員。
二、初讀課文，整體感知
１、自由朗讀課文，讀準下列加點字音。
積攢 耽誤 桀驁不馴 虎視眈眈 怪誕 輕蔑 呵斥 縫紉 失魂落魄 惴惴不安 氈絮 干癟 濡濕 竹蔑 龜裂 機械 祈禱 疥瘡 內疚 慫恿 綽 撇 攥
2、解詞：
綽綽： 桀驁不馴：
怪誕： 虎視眈眈：
慫恿： 失魂落魄：
濡濕： 非同小可：
龜裂： 惴惴：
２、說說課文主要寫了哪些事？這些事都與 有關。這件事突出了母親的什么特點？
三、再讀課文，感悟慈母情深
第一件：要書。
（一）、1、找出描寫“母親”的語句，體會其中的感情。
2、找出本部分的中環境描寫的語句，體會其對表現人物的作用。
第二件：買書。
（一）、小組合作：畫出描寫母親外貌、語言、動作等語句，體會“慈母情深”，
說說：
這是一位______ ___的母親。
（二）體會“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情。
讀完課文，誰都會被慈母情深深打動，更何況是文中的“我”。
請找出“我”深受感動的語句，
四、歸納主題。
通過 事，突出表現了母親 的良好品質。
五、拓展延深：欣賞短文，積累寫作素材
《母親》。
當我是嬰兒的時候，母親為我托起我的整個世界，讓我感受所有的溫柔。
當我長大一點的時候，母親為我引開一條蹣跚的小路，讓我沿著小路去尋找生命里的自由。
當我開始讀書的時候，母親把我送入廣闊的海洋，讓我在里面恣意地生長。
……
在每個母親眼里，兒女就像春天里放飛的風箏。
風箏在天空里自由地飛翔，母親永遠在另一頭守望。
母親的手緊緊抓住那根纖細的繩，因為那上面能承載所有的愛，傳達所有的關懷。
其實，在母親眼里孩子永遠是個孩子。我們時刻享受著母愛。
郜美榮
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