第一,要善于開(kāi)展聯(lián)想和想象的翅膀
聯(lián)想和想象是一種特殊的思維活動(dòng),是人們進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的必要因素,也是詩(shī)歌鑒賞中必須具備的一種能力.'形象大于思維"的藝術(shù)形象就是讀者,鑒賞者發(fā)揮了其聯(lián)想和想象力的結(jié)果.
沒(méi)有想象就沒(méi)有詩(shī)歌.從抽象的文字符號(hào)到栩栩如生,有聲有色的畫(huà)面的形成,這中間的橋梁便是想象思維."天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊"(<刺勒歌>)讀到這句詩(shī)時(shí),我們自然會(huì)在自己的腦海里想象成為一幅壯闊無(wú)比,生機(jī)勃勃的草原的全景圖,這是一種再造想象.然而不止于此,讀到此句詩(shī),我們便不難想象到,在無(wú)比壯闊的自然美的面前,作為自然之子的人在這一片土地上生存,勞動(dòng),是何等的歡樂(lè)和美好!這句詩(shī)又是一首多么歡樂(lè)和優(yōu)美的草原牧歌!這"人"的內(nèi)容在詩(shī)中是沒(méi)有的,這是在詩(shī)歌中的創(chuàng)造想象的表現(xiàn).如此吟誦著詩(shī)句,讀著就仿佛被帶到了北方大草原,領(lǐng)略千里草原,牛肥羊壯的綺麗壯闊的美,審美的主客體有機(jī)的融合在一起,人和自然達(dá)到了最美妙的和諧.
第二,抓住意象,并反復(fù)揣摩意象
意象是指詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象（或說(shuō)是指經(jīng)作者運(yùn)思而形成的寓意深刻的客觀物象）。讀者進(jìn)入詩(shī)歌的意境總是從感受意象開(kāi)始的。詩(shī)人對(duì)于意象的選取與描繪，正是作者主觀情感的流露，因此，鑒賞詩(shī)歌時(shí)，抓住意象并反復(fù)揣摩、體味意象，是體會(huì)思想感情從而順利進(jìn)入詩(shī)歌意境的關(guān)鍵。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙。秋思》寫(xiě)到：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！边@首曲疊用九個(gè)名詞，描寫(xiě)了富有特征而又有互相聯(lián)系的景物，并已概括而又相互聯(lián)系的景物，并已概括而巧妙的藝術(shù)構(gòu)思組成一幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗的色彩的秋郊夕陽(yáng)圖。暮色思?xì)w的烏鴉，按逸自適的人家，旅途勞頓的老馬，烘托出浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)的彷徨悲苦的情懷，曲中九個(gè)名詞正是九個(gè)意象，每一個(gè)意象都牽連著作者的那份羈旅愁思，它們有機(jī)的組成密集的意象群，這種看似簡(jiǎn)單的意象群，卻出人意料的產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，而成為元曲中的絕唱。
第三、把握抒情主人公的形象和性格。
在詩(shī)歌鑒賞中如能充分的把握住抒情主人公的性格形象，則能有助于進(jìn)入詩(shī)歌的意境。“詩(shī)而有境有情，則自有人在其中”（《圍爐詩(shī)話(huà)》），這個(gè)人便是抒情主人公的性格形象，所謂“風(fēng)格就是人”。所謂“詩(shī)品出于人品”。我國(guó)歷代詩(shī)論都非常重視和強(qiáng)調(diào)詩(shī)品和人品的關(guān)系，一個(gè)成熟的偉大詩(shī)人，其作品在很大程度上往往就是他人格的自我寫(xiě)照。這里，我們可以從毛澤東的《詠梅》和陸游的《詠梅》的比較中深入的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。毛詞：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只 把春來(lái)報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！标懺~：“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主，已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨，無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故�！痹诿~中，借梅作喻，樹(shù)立起偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士形象，創(chuàng)造出了時(shí)代先驅(qū)者的崇高意境，而在陸詞中，隨表現(xiàn)了受到挫折而不屈節(jié)的品質(zhì)，但只是封建士大夫作為個(gè)人奮斗，遘憫受侮后的哀怨牢騷，顧影自憐，孤芳自賞，流露出傷感，表現(xiàn)出脆落。同時(shí)詠梅，為什么創(chuàng)造出兩種截然不同的意境？由于詩(shī)人所處的時(shí)代不同，所戰(zhàn)的立場(chǎng)不同，詩(shī)人的心胸其度不同，品格修養(yǎng)不同，審美標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果詩(shī)篇的意境也不同。
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