山東省鄆城縣楊莊集中學(xué) 苑仁純
一、古代詩詞中常見的思想情感
1.憂國傷時
如：反映離亂的痛苦：杜甫《春望》； 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
2.建功報國
如：保家衛(wèi)國的決心：王昌齡《從軍行》(黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。)再如山河淪喪的痛苦：文天祥《過零丁洋》。
3.思鄉(xiāng)懷人
如：羈旅愁思：孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。 再如：邊關(guān)思鄉(xiāng)：范仲淹《漁家傲塞下秋來風(fēng)景異》
4.生活雜感
如：寄情山水、田園的悠閑：孟浩然《過故人莊》；再如：告慰平生的喜悅：杜甫《春夜喜雨》。
5.長亭送別
如：依依不舍的留念：王維《渭城曲》；再如：坦陳心志的告白：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》(寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。)
【檢測練習(xí)】
下列詩詞中均有“愁”，請分析每一首詩中“愁”的具體內(nèi)容。
1.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(李白)
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
2.宿建德江(孟浩然)
移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。
【參考答案】
1.思友之愁、失意之愁；2.羈旅之客愁。
二、古代詩詞中常用的藝術(shù)手法
（一）表達(dá)方式：
借景抒情：如白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)帲M情抒發(fā)對自然規(guī)律不可抗拒。
或情景交融：如杜甫的“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，寫景之中包含著對春雨的喜悅之情。
（二）修辭方式（"對偶""比喻""擬人""借代""夸張""排比""反復(fù)""象征"寄寓 寄托）
1.烘托：如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷的心情。
2.聯(lián)想和想象：如：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌亂”都是奇思遐想與自然天真相結(jié)合的神來之筆。
3.用典：如《梅嶺三章》“此頭須向國門懸”即引用伍子胥懸頭東門的故事表達(dá)自己以死報國的決心。
4.比喻象征：如賀知章《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”以春風(fēng)喻創(chuàng)造性的勞動
5.夸張：如 “白發(fā)三千丈，緣愁似個長”(李白《秋浦歌》)。
6.古詩詞中還常用對比、借代、互文(如王昌齡《出塞》“秦時明月漢時關(guān)”、白居易《琵琶行》“主人下馬客在船”)、雙關(guān)（零丁洋里嘆零丁）等用法。
【檢測練習(xí)】
分析下列詩句中運(yùn)用的主要藝術(shù)用法
1.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。(李白《早發(fā)白帝城》)
2.江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。(杜甫《漫成一首》)
[參考答案]
1.“彩云間”用夸張的手法突出白帝城地勢之高，為后面舟行之速、行期之短作鋪墊。“千里”和“一日”以空間之遠(yuǎn)和時間之短作懸殊對比，表現(xiàn)舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦)。
2.用“跳魚”的“撥剌鳴”襯托江面的寧謐安靜，以動破靜，愈見其靜。
三、古代詩詞中常見語言特點(diǎn)
1. 清新：其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。如杜甫《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。
2.平淡：又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。如陶淵明的詩“采菊東籬下，悠悠見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辯已忘言。 這首詩的意境表現(xiàn)了作者自得其樂的隱居生活和那種悠然、恬靜、消雅的心情。”
3.絢麗：其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的《無題》詩“昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東。 身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。 隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。 嗟余聽鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺類轉(zhuǎn)蓬。”
4.明快：其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩。
5.含蓄：其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的《江南春絕句》。
6.簡潔：干凈利落，言簡意賅。如賈島的《劍客》詩“十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事？”。
【檢測練習(xí)】
下列詩詞中加點(diǎn)的字各有其妙處，請加以鑒賞分析
1.大漠孤煙直，長河落日圓（王維《使至塞上》）
2.海上生明月，天涯共此時(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》)
3.野曠天低樹，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)
[參考答案]
1.“直”寫出烽煙之勁拔、堅(jiān)毅，“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺，這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中。
2.“生”字寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動感，準(zhǔn)確傳神。
3. “低”寫出人在舟中仰望天空的獨(dú)特的視角，非常準(zhǔn)確。“近”字寫月亮仿佛也溫柔體貼，善解人意，來安撫詩人那顆孤寂的心。
四、思路技巧
（一）解題思路：
1.記住考查內(nèi)容要點(diǎn)：形象、語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容
2.審查題干，鎖定關(guān)鍵詞。
3.按圖索驥，尋找答題語。
（二）具體方法
1.問答型：認(rèn)真審題 做到“問什么，寫什么；要什么，給什么”
2.綜述型：在明了要求的基礎(chǔ)上，一般可采用“總－分－總”式
（1）概括特色（一個判斷以標(biāo)明觀點(diǎn)）
（2）扣住要求，結(jié)合詩句進(jìn)行分析闡述，以證明觀點(diǎn)。
（3）揭示這樣寫的好處。
即詩歌寫了什么、如何寫的、這樣寫的好處。
3.對比型：
（1）通過研讀兩首詩，比照之間的異同點(diǎn)
（2）根據(jù)題目要求，扣住作品中的詞、句加以分析闡述
4.詩歌鑒賞公式：
這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
五、詩歌鑒賞常見題型答題模式。
（一）分析意境型
1．提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
2．提問變體： ①這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?②從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。
3．解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界，包括景、情、境三個方面。分析詩歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。抓住主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面，描述要忠于原詩，適當(dāng)聯(lián)想和想象。
4．答題模式：①找出詩中的物象、意象，展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面；②點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等；③表達(dá)了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，如“表達(dá)了作者感傷的情懷”，要答出為什么。
5.【訓(xùn)練示例】
閱讀下面詩歌，然后回答問題。
例一、絕句二首（其一）杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
此詩作于詩人經(jīng)過“一歲四行役”、“三年饑走荒山道”的奔波流離之后，暫時定居草堂時
【問】：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的情感？請簡要分析。
【答】此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。
練習(xí)一、《烏衣巷》 劉禹錫
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
【問】作者對烏衣巷的描寫有一種怎樣的情境氛圍，請簡要分析。作者由此表達(dá)了一種怎樣的思想感情？
【答】東晉時烏衣巷繁華鼎盛，而今野草叢生于達(dá)官貴族的房基，偏斜的夕陽在巷口拉長了影子，夕陽殘照中，燕子在百姓的屋舍上翻飛。詩人為我們營造了一個蕭索悲涼的畫面。在這個畫面中，涂抹出了詩人感慨滄海桑田，繁華不再、人生多變的深意。
（二）分析技巧型題
1．提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?
2．提問變體： ①請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。
②詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?
3．解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法。要準(zhǔn)確答題，首先必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法;其次，要對詩句進(jìn)行全面多角度分析。
4．答題模式：①準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法(抒情手法：直抒胸臆和間接抒情。修辭手法：正反對比、巧用比喻、妙用比擬、夸張得體等。表現(xiàn)手法：襯托、對比、虛實(shí)、大小等)；②結(jié)合詩句分析，何以見得是用了這種手法 ；③這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情或旨意。
5.【訓(xùn)練示例】
閱讀下面詩歌，然后回答問題。
例二、 早行 陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
（褐：一種獸毛。）
【問】此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？
【答】主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。
練習(xí)二、早春呈水部張十八員外 韓愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
【問】此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？
【答】主要用了對比手法。詩人把早春景色和滿城處處煙柳的暮春景色進(jìn)行對比，突出了對蓬勃茁壯的初春景色的贊美。
（三）煉字型
1．提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?
2．提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?
3．解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。
4．答題模式：①肯定“好”或肯定哪一個更好，解釋該字在句中的語表義和語里義；②展開聯(lián)想和想像，把這個你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象；③點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境 。
5.【訓(xùn)練示例】
閱讀下面詩歌，然后回答問題。
例三、南浦別 白居易
南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。
【問】 前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？
【答】同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。
練習(xí)三、玉 樓 春 宋祁
東城漸覺風(fēng)光好，轂縐波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
【問】：“紅杏枝頭春意鬧”是傳誦千古的佳句，一個“鬧”字用得極其精妙，為什么？
【答】“鬧”字在文中是“喧鬧”的意思。 “鬧” 字不僅形容紅杏的眾多和紛繁，而且點(diǎn)燃出春光的生機(jī)蓬勃。這一“鬧”字，傳達(dá)出春日萬物爭喧的情景。
苑仁純
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