教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)知帝國(guó)主義、封建軍閥及御用文人的兇殘卑劣，學(xué)習(xí)愛國(guó)青年的革命精神。
2、掌握課文是以作者的悲憤之情（悼念烈士、痛恨反動(dòng)政府）作為貫穿全文的線索，重點(diǎn)理解一些關(guān)鍵文句的含義。
教學(xué)重點(diǎn) ：
1、整體感知，清理思路，把握內(nèi)容與主旨。
2、學(xué)習(xí)記敘議論抒情融為一體的表達(dá)，體味作者的思想感情。
3、品味關(guān)鍵詞語句子的深刻含義。
教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)鍵文句的理解
教學(xué)步驟：
（一） 導(dǎo)入
同學(xué)們，我們都知道“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。雖然有的人還茍活于世，但他們已與行尸走肉一樣，與死了沒什么兩樣；有的人雖然死了，卻依然活在人們心中。歷史是公正的，只為一己私利而活著的人，終究會(huì)被歷史的大浪沖走，正所謂“淘盡黃沙始見金”，而那些活著是為了別人更好地活著的人，將在人民心中永生。年僅22歲的劉和珍，在“三一八”慘案中犧牲了，而她的名字，連同她的高尚精神，永遠(yuǎn)刻在了人民心中。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》這篇文章。
（二） 作者簡(jiǎn)介
魯迅（1881-1936） 中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家和新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。1918年5月，首次用“魯迅”筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。 1921年12月發(fā)表小說《阿Ｑ正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。
小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》（歷史小說） 散文集：《朝花夕拾》 散文詩集：《野草》 ；以及十幾部雜文集。我們的偉大領(lǐng)袖毛主席曾說過“魯迅的骨頭是最硬的”，“魯迅的方向就是中華民族新文化的方向”。
（三） 整體感知
1. 文章主要是寫劉和珍的，那么是怎樣描寫劉和珍的？請(qǐng)從第三部分中找出相關(guān)描寫的關(guān)鍵詞。
想象中的劉和珍--桀驁，鋒利。
第一次見到劉和珍--微笑著，態(tài)度很溫和。
賃屋授課時(shí)的劉和珍--微笑著，態(tài)度很溫和 。
教職工準(zhǔn)備引退時(shí)的劉和珍--黯然至于泣下 。
2. 由此看來，劉和珍是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
是一個(gè)溫和善良而又具有愛國(guó)熱忱，渴求真理與進(jìn)步，富于斗爭(zhēng)精神，有遠(yuǎn)見卓識(shí)，的青年學(xué)生。
3. 文章在第一、二部分說“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”、“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了”，為什么又說“可是我實(shí)在無話可說”？
第一部分中說“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”――是為了悼念死難烈士，讓他們的在天之靈得到安慰；控訴反動(dòng)政府的殺人罪行，痛斥走狗文人的陰險(xiǎn)卑劣。
第二部分中說“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了” ――是為了激勵(lì)人們，不能再茍且偷生，要學(xué)習(xí)猛士不畏懼的精神。
“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了”――是為了喚醒麻木的庸人，讓他們記住這血的教訓(xùn)。
“可是我實(shí)在無話可說”----是說明作者心中悲憤至極，蒼白的語言難以表達(dá)自己心中的悲痛情感。
4. 第二部分中“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸 福者？” 怎樣理解這句話中的“哀痛者”和“幸福者”？
“猛士”指革命志士；“直面”直接面對(duì)；“正視”正眼看，不回避；“淋漓的鮮血”喻指反動(dòng)統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)。這是作者對(duì)革命志士的熱情謳歌，他們能嚴(yán)肅對(duì)待血腥屠殺，毫不回避，奮然而起，前仆后繼，為推翻反動(dòng)統(tǒng)治而奮斗。他們?yōu)閲?guó)家民族的命運(yùn)而哀痛，他們?yōu)槟転橹畩^斗獻(xiàn)身而感到幸福。
5. 第四部分中“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。” 沉默的的緣由是什么？沉默的結(jié)果又是什么？
緣由：一是反動(dòng)派的殘酷鎮(zhèn)壓，一是反動(dòng)文人的惡毒誣蔑。在這白色恐怖下，人們還怎敢說話呢？
結(jié)果：作者說出了兩種截然不同的結(jié)果，一種是爆發(fā)，也就是起來抵抗黑暗勢(shì)力和侵略者的進(jìn)攻，一種是任由侵略者欺壓，以致最終走向滅亡的道路。其實(shí)作者是在暗示只有“爆發(fā)”才是唯一的出路。魯迅先生曾比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)是一間沒有光明的房間，要存活只有破墻而出才能生存。
（四） 總結(jié)
通觀全文，作者悲和憤兩股情感的烈焰無處不在迸發(fā)，無處不在燃燒，升騰交織，無可抑制。追悼會(huì)的氣氛、程君的發(fā)問和要求引起對(duì)烈士的痛心的憶念，并且激起對(duì)殺人者的滿腔仇恨，發(fā)為憤怒的揭露控訴；同時(shí)，作為革命家、思想家，作者始終沒有停止深沉的思索，對(duì)慘案的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了沉痛的總結(jié)，對(duì)烈士死難意義給予高度評(píng)價(jià)。這就是作者思想感情發(fā)展和文章結(jié)構(gòu)的大體脈絡(luò)。
板書：感情線索：悲、憤、激勵(lì)。
賀凱
[《記念劉和珍君》教案 (人教版高一必修一)]相關(guān)文章：
2.紀(jì)念劉和珍君課件
3.《紀(jì)念劉和珍君》優(yōu)秀教案