玉林市興業(yè)縣沙塘二中董基雄
語(yǔ)文版七年級(jí)27課《賣油翁》
教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1、培養(yǎng)閱讀文言文的能力，能了解本文字句的意思。培養(yǎng)借助工具書(shū)、注釋理解課文的能力。
2、掌握文言文實(shí)詞，積累詞語(yǔ)。
3、理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能驕傲自滿的道理。
4、理解文章運(yùn)用對(duì)話描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格特點(diǎn)的方法。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)誦讀教學(xué)，使學(xué)生能了解本文的意思。
2、培養(yǎng)學(xué)生借助工具書(shū)、注釋理解課文的能力。
3、通過(guò)閱讀討論，理解“熟能生巧”及不能驕傲自滿的道理。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、領(lǐng)會(huì)“熟能生巧”的道理，能從生活中舉證“熟能生巧”的道理，能親身實(shí)踐“熟能生巧”的道理。
2、體會(huì)謙虛的美德，能了解為何要謙虛，能在生活實(shí)踐中運(yùn)用謙虛的美德。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破
重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)本文刻畫(huà)人物的方法。
2、理解本文揭示的道理。
難點(diǎn)
分析人物的性格特點(diǎn)。
教學(xué)突破
通過(guò)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，整體把握課文內(nèi)容；通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解；通過(guò)拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程與步驟
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、舉辦飛鏢比賽，看看誰(shuí)的成績(jī)最好，談?wù)勅〉煤贸煽?jī)的秘訣。
2、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出形容射箭技術(shù)高超的兩個(gè)以百字開(kāi)頭的成語(yǔ)？（百發(fā)百中、百步穿楊）
3、文中陳堯咨非常善射能“十中八九”，但賣油翁卻不以為然，為什么呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇課文，看看這是為什么。
（二）閱讀課文，把握課文內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生從讀音、語(yǔ)氣、情感、神態(tài)等方面來(lái)朗讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論課文大意。
3、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。
（三）設(shè)問(wèn)質(zhì)疑，歸納課文主旨
1、課文中“而、以、乎、爾”的用法分別是什么？
2、找出描寫(xiě)陳堯咨和賣油翁的語(yǔ)句，想想陳堯咨的態(tài)度是怎樣變化的？
3、這篇課文的主旨是批評(píng)陳堯咨的驕傲自滿，還是告訴我們“熟能生巧”的道理？
（四）探討寫(xiě)作方法
1、討論發(fā)言
（1）詳略的安排
（2）對(duì)話的描寫(xiě)
（3）人物的對(duì)比
（4）寓道理于故事的手法
（五）拓展活動(dòng)
1、分別聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓訉?duì)待自己和他人的長(zhǎng)處。
2、寫(xiě)出兩句此類主題的名言警句。
（六）本課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《賣油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了不要驕傲自滿的道理。此外，同學(xué)們也提出了許多問(wèn)題，敢于質(zhì)疑的精神非常好。以后，我們就要懂得運(yùn)用這個(gè)道理去學(xué)習(xí)和做人。
學(xué)生完成下面的形成性學(xué)習(xí)任務(wù)單
姓名： 班級(jí)：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 、會(huì)正確地朗讀課文，讀出人物的鮮活個(gè)性；從朗讀中體會(huì)兩個(gè)人不同的個(gè)性特征。
2 、理解課文內(nèi)容，感受栩栩如生的人物形象，領(lǐng)悟“熟能生巧”的道理。
二、自學(xué)疑問(wèn)
根據(jù)要求和問(wèn)題自讀課文。
1．結(jié)合腳注，找出你不會(huì)念的字詞，借助工具書(shū)掃清字詞障礙。
2．文中所寫(xiě)的兩個(gè)人物各有什么特長(zhǎng)？你從哪里看出來(lái)？
3．陳堯咨和賣油翁是如何看待自己的長(zhǎng)處的？你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處，有如何看待他人的長(zhǎng)處？
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）字詞積累
1．給下列詞語(yǔ)注音。
咨（ ）矜（ ）睨（ ）矢（ ）
頷（ ）圃（ ）杓（ ）酌（ ）
2．解釋下列詞語(yǔ)。
自矜： 睨： 但： 頷：
憤然： 置： 覆： 遣：
（二）人物形象分析
（ 1）默讀課文，畫(huà)出文中描寫(xiě)陳堯咨和賣油翁的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的句子。
（ 2 ）你從哪些語(yǔ)句中看出陳堯咨和賣油翁各有什么特長(zhǎng)？
語(yǔ)句 特長(zhǎng)
陳堯咨
賣油翁
（三）體會(huì)文章主旨
（ 1 ）陳堯咨和賣油翁是如何看待自己的長(zhǎng)處的？你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處，有如何看待他人的長(zhǎng)處？
（ 2 ）這個(gè)故事說(shuō)明了
五、小結(jié)
. （一）、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。（可以從閱讀方法和得到的啟示上談?wù)劊?/p>
（二）、除了以上問(wèn)題，你還有不理解的字詞、句子嗎？
1、字詞類問(wèn)題：
2、其它問(wèn)題：
（三）、我還有疑問(wèn)：（把你的問(wèn)題提出來(lái)，課堂討論、交流。）
六、布置作業(yè)
1、解釋加點(diǎn)詞的意思
公亦以此自矜（ ）
以 以我酌油知之（ ）
徐以杓酌油瀝之（ ）
但手熟爾（ ）
爾 惟手熟爾（ ）
爾安敢輕吾射（ ）
2、結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的幾篇古文，整理“但”、“之”、“自”、“知”等的用法，進(jìn)行各類。
但手熟爾
但 但微頷之
但聞黃河流水鳴濺濺
忽啼求之
之 不能稱前時(shí)之聞
送杜少府之任蜀州
還自揚(yáng)州
自錢孔入
自 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)
公亦以此自矜
既已納其自天
以我酌油知之
知 汝亦知射乎
人不知而不慍
溫故而知新
3、翻譯句子。
（1）公亦以此自矜。
（2）但微頷之。
（3）而安敢輕吾射。
（4）因曰：“我亦無(wú)他，唯手熟爾。”
七、形成性評(píng)價(jià)
（一）自評(píng)反思
我注音正確了嗎？ 學(xué)習(xí)之后掌握了嗎？ 學(xué)習(xí)方法
加點(diǎn)字注音
我回答正確了嗎？ 學(xué)習(xí)之后掌握了嗎？ 學(xué)習(xí)方法
解釋詞語(yǔ)
我分析的全面了嗎？ 學(xué)習(xí)之后明白了嗎？ 學(xué)習(xí)方法
人物形象
我回答正確了嗎？ 學(xué)習(xí)之后明白了嗎？ 學(xué)習(xí)方法
文章主旨
我回答正確了嗎？ 學(xué)習(xí)之后明白了嗎？ 解題方法
作業(yè)情況
（二）互評(píng)反思
借他人之長(zhǎng) 我分析對(duì)幾個(gè)？
分析人物形象
借他人之長(zhǎng) 我分析對(duì)幾個(gè)？
分析文章主旨
借他人之長(zhǎng) 我分析對(duì)幾個(gè)？
作業(yè)情況
誰(shuí)表演得好 好在哪里？
同學(xué)的表演
（三） 本節(jié)課我最大的收獲：
教學(xué)反思
一、 在準(zhǔn)確理解重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上，學(xué)生能順暢地朗讀，恰當(dāng)?shù)貜?fù)述課文。簡(jiǎn)潔的板書(shū)能理清文章的思路，學(xué)生能根據(jù)板書(shū)內(nèi)容的提示，能初步成誦。課后鞏固，達(dá)到熟練背誦。
二、 運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)明確，重點(diǎn)與難點(diǎn)得以突破，學(xué)生感到學(xué)有所得。
三、 課堂中，運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氛圍輕松活潑，多數(shù)學(xué)生注意力始終保持高度集中，大大提高了教學(xué)的有效性。
四、 不足之處：教學(xué)過(guò)程中，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)困難，不能跟上步伐，容易“溜號(hào)”。
英雄djx
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