課型：復(fù)習(xí)課
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力目標(biāo)：①理清文章脈絡(luò)，能夠簡要概括事件要點(diǎn)。
②能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格。
過程與方法目標(biāo)：①學(xué)習(xí)通過矛盾沖突刻畫人物性格特征的寫法。
②通過探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達(dá)自己見解的能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受中國古典小說的豐富底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生閱讀古典小說的興趣，從而熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
二、教學(xué)重點(diǎn)：①理清文章脈絡(luò)，能夠簡要概括事件要點(diǎn)
②能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格
三、教學(xué)難點(diǎn)：探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達(dá)自己見解的能力。
四、教學(xué)媒體：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
以歌曲《滾滾長江東逝水》（《三國演義》開篇詞）導(dǎo)入
二、作者簡介
羅貫中，元末明初小說家。他廣泛搜集相關(guān)平話、戲劇和傳說，參考了陳壽的《三國志》和裴(péi)松之的注釋，對三國故事進(jìn)行了再創(chuàng)造，創(chuàng)作了歷史巨著《三國演義》。羅貫中在這部巨著里，借敘述魏蜀吳三國征戰(zhàn)的歷史故事，對暴政作了抨擊，提出了自己鮮明的政治理想-仁政。這個觀點(diǎn)形成了全書鮮明的“擁劉反曹”的傾向。
三、初讀課文
1、楊修因犯何罪被殺？
2、曹操對夏侯惇只是“佯怒”，“欲斬之”，為什么對楊修卻是毫不留情？
3、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？在這些事中，楊修表現(xiàn)如何，曹操態(tài)度怎樣？
四、再讀課文
關(guān)于楊修死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說另有他因。你持何種觀點(diǎn)？說說理由。
五、研讀課文
概括曹操、楊修的形象。
曹操： 虛偽奸詐 殘忍多疑
嫉賢妒能 老謀深算
楊修： 才思敏捷 恃才放曠
賣弄聰明 輕率大意
六、拓展遷移
請結(jié)合你對文章的感悟，用一句話對楊修進(jìn)行點(diǎn)評。
七、作業(yè)
1、以《從楊修之死所想到的》為題，寫一段話，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。200字左右。
2、（選做）歷史上的曹操和《三國演義》中的曹操形象并不相同，結(jié)合你的所學(xué)知識，以《我眼中的曹操》為題，寫一段話。200字左右。
胡斌
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