小學(xué)思想品德教材第十冊(cè)第1 1 課《真正的友誼》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
0 １、懂得真正的友誼是建立在互相關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步的基礎(chǔ)上的，要用真誠(chéng)和熱情去澆灌友誼之花。
* ２、能與同學(xué)之間建立真正的友誼，同學(xué)有困難熱心幫助；有錯(cuò)誤真誠(chéng)指出；有進(jìn)步虛心學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、實(shí)物投影、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、事例揭題
} ( 師述) 李明和王強(qiáng)是對(duì)形影不離的好朋友，每天一起上學(xué)，一起回家。同學(xué)們都說(shuō)他們親如兄弟。可是，( 投影) 有一天李明為了一點(diǎn)小事和和一位同學(xué)在打架。王強(qiáng)看見后，心想：李明和我是好朋友，好朋友應(yīng)該互相幫助，我應(yīng)該去幫李明。于是王強(qiáng)就沖上去和他們扭打在一起。
( 問(wèn)) ：１、王強(qiáng)的想法和做法對(duì)嗎？
２、王強(qiáng)和李明雖然是好朋友，但這樣的友誼是不是真正的友誼？
３、到底什么是真正的友誼呢？應(yīng)該怎樣建立真正的友誼呢？
- （揭題）這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第１１課《真正的友誼》。齊讀課題。
二、明理導(dǎo)行
學(xué)習(xí)事例a
( １) 、聽課文錄音，小黑板出示問(wèn)題。
①、從哪些地方可以看出王敏、張玲和白冰是好朋友？
2 ②、學(xué)校要組織五年級(jí)學(xué)生去部隊(duì)進(jìn)行“當(dāng)兵一日”活動(dòng)時(shí)，王敏碰到了哪些困難？張玲和白冰是怎樣幫助她的？
③、這樣的友誼是不是真正的友誼？為什么？
討論，板書：有困難熱情幫助不旁觀
( ２) 、導(dǎo)行
- ( 師述) 老師這里也有一對(duì)好朋友，聽了她們的事例，我要請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，她們之間是不是真正的友誼？
g 小欣和小晴是從小一起長(zhǎng)大的好朋友，又是同班同學(xué)。平時(shí)課余時(shí)間，倆人總愛在一起玩�？捎幸淮�，小欣身體不舒服，嘔吐了。身上桌子上一塌糊涂。小晴看見后，用手捂著鼻子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走開了。幸虧幾個(gè)班干部，才幫小欣弄干凈。
①她們之間是不是真正的友誼？為什么？
②如果你是小晴，你會(huì)怎么做？
學(xué)習(xí)事例b
0 ( １) ( 師述) 有一次，王敏和白冰發(fā)生了爭(zhēng)吵。請(qǐng)大家仔細(xì)聽，想一想她們是為什么事爭(zhēng)吵的。( 放錄音)
①王敏和白冰為了什么事而發(fā)生了爭(zhēng)吵？
" ②張玲知道后，她是怎樣做的？怎樣說(shuō)的？結(jié)果怎樣？( 投影、討論、板書)
5 ③所以說(shuō)真正的友誼應(yīng)該在好朋友有錯(cuò)誤時(shí)怎么樣？( 真誠(chéng)指出) 而不能怎么樣？( 袒護(hù)，包庇) 這樣才是真正的友誼。
板書：有錯(cuò)誤 真誠(chéng)指出 不袒護(hù)
（2 ）導(dǎo)行
我們?cè)賮?lái)看看剛才的李明和黃強(qiáng)。( 投影)
①他們的友誼是不是真正的友誼？為什么？( 結(jié)合板書）
②如果你是黃強(qiáng)，你會(huì)怎么做？
學(xué)習(xí)事例c
B ⑴( 師述) 學(xué)期結(jié)束時(shí)，張玲和白冰被大家評(píng)為三好學(xué)生，王敏卻沒(méi)被評(píng)上，她是怎么想的？又是怎么做的？請(qǐng)大家聽錄音，邊在書上劃下有關(guān)句子。
①打出投影，王敏是怎么想的？
②王敏是怎么做的？
③這樣的友誼是不是真正的友誼？為什么？
) ④小結(jié)：所以真正的友誼應(yīng)該在好朋友有( 進(jìn)步) 時(shí)，能夠( 虛心學(xué)習(xí)) ，而不是( 嫉妒) 。
板書：有進(jìn)步 虛心學(xué)習(xí) 不嫉妒
⑵學(xué)生代舉導(dǎo)行
% ①在我們班上，我想也有這樣的或者反面的例子吧？你能回憶一下，說(shuō)給大家聽嗎？
②指名回答：這是真正的友誼嗎？為什么？
４、小結(jié)：
8 ( 師述) 課文中的３個(gè)小伙伴在學(xué)習(xí)中，互相關(guān)心、互相幫助，互相鼓勵(lì)。用真誠(chéng)播種了友誼，用熱情和理解使友誼之花盛開。
①通過(guò)學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)什么是真正的友誼嗎？( 結(jié)合板書)
②真正的友誼應(yīng)該建立在什么基礎(chǔ)上呢？
③齊讀課文最后兩節(jié)。
板書：關(guān)心幫助鼓勵(lì)
三、學(xué)習(xí)自讀課文《應(yīng)該怎么辦》
快速默讀全文，思考：小玲和李莉該怎么辦？
１、假如你是小玲，準(zhǔn)備怎么辦？
２、假如你是李莉，又該怎么對(duì)待這件事？
３、過(guò)去，你發(fā)現(xiàn)好朋友做了錯(cuò)事是怎么想，怎么做的？( 討論)
４、那么現(xiàn)在如果當(dāng)你的好朋友做了錯(cuò)事時(shí)，你又會(huì)怎么想，怎么做呢？
四、舉例辨析導(dǎo)行
* ( 師述) ：郎老師了解到這樣一件事情，5 0 3 班的杜晨和章強(qiáng)我想大家都認(rèn)識(shí)吧！他們倆也是一對(duì)好朋友，有著深厚的友誼。上學(xué)期結(jié)束評(píng)三好學(xué)生時(shí)，章強(qiáng)被評(píng)上了，而杜晨呢卻落選了。章強(qiáng)覺得自己被評(píng)上了，而好朋友卻沒(méi)評(píng)上，心里很過(guò)意不去。因此呢！去找三班班主任蔡老師把他的名額讓給杜晨。當(dāng)然，蔡老師沒(méi)有同意。
（問(wèn)）他們這樣做是不是真正的友誼呢？為什么？
五、練習(xí)反饋
１、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了真正的友誼應(yīng)該……結(jié)合板書
２、下面老師要考考你們，看你們學(xué)得怎么樣？
- ①今后，你如果遇到書后習(xí)題３中的④、⑤這種情況，你會(huì)怎么做？
②第４種要請(qǐng)同學(xué)舉例說(shuō)明。( 結(jié)合板書)
X ３、( 師述) 是呀！友誼是人與人之間的一種純潔而美好的感情。如果沒(méi)有友誼，人們就如生活在荒島和沙漠之中，就會(huì)感到孤獨(dú)和悲傷。我國(guó)著名的文學(xué)家巴金曾這樣說(shuō)：( 師朗讀) 投影
①自由讀，理解意思。
②指名說(shuō)。
③齊讀。
T 確實(shí)，真正的友誼是美好而神圣的，它能給人快樂(lè)和力量。對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要像書中的三個(gè)好伙伴那樣，在朋友有………與同學(xué)建立真正的友誼，這樣對(duì)于我們的一生都將是很重要的。
六、課外延伸
+ 課后，請(qǐng)大家去搜集一些友誼方面的名人名言，把它們摘錄下來(lái)，作為下期黑板報(bào)的一部分內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)：
１１、真正的友誼
有困難 熱情幫助 不旁觀
有錯(cuò)誤 真誠(chéng)指出 不袒護(hù)
有進(jìn)步 虛心學(xué)習(xí) 不嫉妒
關(guān)心 幫助 鼓勵(lì)
１１、真正的友誼
義務(wù)教材思想品德第九冊(cè)--說(shuō)課材料
本課是根據(jù)《綱要》第5 學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容第8 條“能學(xué)習(xí)別人的
. 優(yōu)點(diǎn)，做到別人進(jìn)步我高興，不嫉妒、譏笑別人，與同學(xué)建立“真正的友誼”的要求而制定教學(xué)目標(biāo)的。
0 １、懂得真正的友誼是建立在互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步的基礎(chǔ)上的，要用真誠(chéng)和熱情去澆灌友誼之花。
* ２、能與同學(xué)之間建立真正的友誼，同學(xué)有困難熱情幫助；有錯(cuò)誤真誠(chéng)指出；有進(jìn)步虛心學(xué)習(xí)。
整個(gè)教材設(shè)計(jì)，緊緊圍繞這兩個(gè)目標(biāo)而展開教學(xué)過(guò)程，為了優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，我構(gòu)建了以目標(biāo)教學(xué)為核心的課堂教學(xué)模式：展開目標(biāo)--實(shí)施目標(biāo)--檢測(cè)目標(biāo)--評(píng)價(jià)目標(biāo)。實(shí)踐證明：無(wú)教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)目標(biāo)不明確的課是低效的課。應(yīng)此，科學(xué)地優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)是優(yōu)化課堂的前提。
s 在選取揭題材料時(shí)，我用了一個(gè)發(fā)生在學(xué)生身邊的事例。通過(guò)設(shè)疑和產(chǎn)生矛盾自然地引出課題。在分析課文內(nèi)容時(shí)，我采用了“逐快講解，各個(gè)出示”的方法。也就是把全文分成三大塊，分別通過(guò)三個(gè)事例的分析，得出一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)板書的形式展示目標(biāo)：
有困難 熱情幫助
有錯(cuò)誤 真誠(chéng)指出
有進(jìn)步 虛心學(xué)習(xí)
} 這個(gè)板書就是我制定的第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)：能與同學(xué)建立真正的友誼，同學(xué)有困難熱心幫助；有錯(cuò)誤真誠(chéng)指出；有進(jìn)步虛心學(xué)習(xí)。然后把三塊內(nèi)容總結(jié)起來(lái)，得出課文的第一個(gè)目標(biāo)：懂得真正的友誼是建立在互相關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步的基礎(chǔ)上的，要用真誠(chéng)和熱情去澆灌友誼之花。
* 兩個(gè)目標(biāo)展示后，就得對(duì)其進(jìn)行實(shí)施和檢測(cè)。因此，我選取了兩個(gè)典型的例子來(lái)對(duì)課文的目標(biāo)進(jìn)行實(shí)施和檢測(cè)。在實(shí)施和檢測(cè)目標(biāo)的過(guò)程中，我加強(qiáng)了統(tǒng)籌安排，目標(biāo)的先后順序做到心中有數(shù)。在教學(xué)形式方面，我依據(jù)目標(biāo)的內(nèi)容相應(yīng)地制定了一定的教學(xué)形式：或自學(xué)、或講解、或議論、或練習(xí)等。當(dāng)然，充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)施、檢測(cè)目標(biāo)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，最大限度地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性也是很重要的。因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我充分利用了電教媒體，根據(jù)它直觀形象性強(qiáng)的特點(diǎn)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以便于我更好地實(shí)施、檢測(cè)目標(biāo)。
a 最后我是通過(guò)格言的形式來(lái)總結(jié)、評(píng)價(jià)目標(biāo)的。因?yàn)楦裱远喟胧怯幸恍┯谐删偷膫ト怂鶎懙木俣叹洌哂泻軓?qiáng)的社會(huì)性和榜樣性。所以，通過(guò)格言的理解，以及感情朗讀來(lái)體會(huì)格言的深刻含義，來(lái)達(dá)到評(píng)價(jià)目標(biāo)的作用。
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