《彩色的非洲》教案設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談?wù)摲侵�，揭示課題：你們印象中的非洲是怎樣的？

　　�。▽W(xué)生綜合自己在電視、報(bào)刊等媒體獲得的信息，談對(duì)非洲的印象。）

　　　今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1．自由朗讀課文，努力把課文讀正確，讀通順，讀明白，屏幕上的詞語(yǔ)解釋供大家參考。（出示：重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋）

　　　2．出示課文中難讀的長(zhǎng)句子，進(jìn)行檢測(cè)。

　　　�。▽W(xué)生讀長(zhǎng)句子，體會(huì)停頓、層次。）

　　　3．讀了課文以后，你覺(jué)得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？（板書(shū)學(xué)生感悟到的詞語(yǔ)）

　　三、再讀課文，理清文脈：

　　默讀課文，思考：作者是怎樣介紹非洲的？

　�。ㄕn件呈現(xiàn)自然風(fēng)光）

　　非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

　　三、細(xì)讀課文，感悟非洲：

　　1．賞讀彩色的植物；

　�、僬Z(yǔ)言文字是有色彩的，是有畫面的。請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀描寫植物的語(yǔ)段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？

　（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫面。）

　�、谝x：除了沙漠之外的非洲大地真是--（生接讀）你們瞧，芒果樹(shù)開(kāi)花了--（生接讀）仙人樹(shù)開(kāi)花了--（生接讀）玉蘭樹(shù)開(kāi)花了--（生接讀）火炬樹(shù)也開(kāi)花了--（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹(shù)的樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去--（生接讀）。

　　（概括描寫部分可以全班讀，具體描寫部分可以開(kāi)小火車，并可以循環(huán)進(jìn)行。）

　�、郏ㄕ故痉侵拗参飯D片，配樂(lè)）讓我們伴隨著美妙的樂(lè)聲，欣賞著斑斕的畫面，一起來(lái)美美地讀一讀。

　（學(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書(shū)中語(yǔ)句；然后配樂(lè)朗讀。）

　 ④此時(shí)，你感受到非洲是一片怎樣的土地？

　 2．比讀彩色的食物：

　�、僮杂勺x相關(guān)語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　�、谡Z(yǔ)言比較：

　（課件呈現(xiàn)）在富裕人家的餐桌上，有流著殷紅的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流動(dòng)的顏色的各種飲料；在不太寬裕的家庭，有粉紅的木薯，金黃的香蕉，紅沙瓤的西瓜，黃中透紅的芒果取之不盡。

　�。▽W(xué)生對(duì)比課文閱讀，體會(huì)表達(dá)效果，交流閱讀感受。）

　　③引讀：這是多么絢麗的色彩啊！你瞧--（生接讀）

　　 ④我們?cè)倩剡^(guò)去看看寫花的那些句子，你感受到了什么？⑤朗讀寫花的句子。

　　 ⑤朗讀寫花的句子。