學(xué)習(xí) 目標(biāo) （一） 理解字詞，讀順課文，能講述文意
（二） 有詳有略，層次分明地?cái)⑹鋈宋锷?/p>
（三） 學(xué)習(xí)岳飛高貴的品質(zhì)、民族精神和愛國(guó)精神
重點(diǎn) 難點(diǎn) 疏通文意理解重點(diǎn)字詞，分析人物的思想品質(zhì)和性格特征
一、 走近作者及岳飛
《岳飛》選自________，作者_(dá)_______，________(朝代)史學(xué)家，岳飛，________(朝代)著名抗金將領(lǐng)。
二、基礎(chǔ)知識(shí)：粗讀課文結(jié)合書下注釋掃清文中的字詞障礙
1.給加粗字注音。
霄旰（ ） 恂恂（ ） 芻（ ） 戍( ) 吳玠（ ） 猝（ ）
撼（ ） 犒 ( ) 立斬以徇（ ）
2．解釋下列詞語。（結(jié)合句義翻譯字詞，在自學(xué)階段就要牢牢記住這些基礎(chǔ)字詞的含義）
⑴飛事親至孝，家無姬侍 事親：________
⑵寧大將安樂時(shí)耶 寧：________
⑶課將士注坡跳壕 課：________
⑷諸將遠(yuǎn)戍，飛妻問勞其家 問勞：________
⑸撼山易，撼岳家軍難 撼：________
⑹雅歌投壺，恂恂如儒生 恂恂：________
3.翻譯下列句子。（先用紅筆點(diǎn)出句中重點(diǎn)詞，然后進(jìn)行翻譯）
(1)卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。
_______________________________________________________
(2)好賢禮士，雅歌投壺，恂恂如儒生。
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(3)有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。
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三、梳理結(jié)構(gòu)
課文分三層：
第一展從開始到 寫岳飛
第二層從“師每休含”到 寫岳飛
第三層“從每調(diào)軍食”到結(jié)尾寫岳飛：
四、課文從這三個(gè)方面贊揚(yáng)了岳飛愛國(guó)盡職的高貴品質(zhì)。
五、根據(jù)目前我們對(duì)課文的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為哪些屬于詳寫，哪些屬于略寫?為什么?
六、課文精析
師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習(xí)之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢人者。軍號(hào)“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戍，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制，謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷。猝遇敵不動(dòng)。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”張俊嘗問用兵之術(shù)，飛曰：“仁，信，智，勇，嚴(yán)，闕一不可。”
1.這是文章的第幾層，主要寫了什么內(nèi)容？
2.這一層屬略寫還是詳寫？
3.這一層哪些地方是正面描寫，哪些地方是側(cè)面描寫？
4.岳飛“治軍有方”一共包括五個(gè)方面，這五方面在文中都有體現(xiàn)。我們一起把各個(gè)方面的表現(xiàn)與這五個(gè)字對(duì)應(yīng)起來。細(xì)讀這一層，然后回答問題。
①找出與“仁”字對(duì)應(yīng)的原句。
②找出與“信”字對(duì)應(yīng)的原句。
③找出與“智”有關(guān)的原句。
④找出與“勇”對(duì)應(yīng)的原句。
⑤找出與“嚴(yán)”對(duì)應(yīng)的原句。
課外連接：《滿江紅》
怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車踏破、賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。
這是首千古傳誦的愛國(guó)名篇。可以說，在我國(guó)古代詩歌中，沒有一首像本詞那樣有這么深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，也從來沒有像本詞那樣具有激奮人心，鼓舞人們殺敵上戰(zhàn)場(chǎng)的力量。上片抒發(fā)作者為國(guó)立功滿腔忠義奮發(fā)的豪氣。以憤怒填膺的肖像描寫起筆，開篇奇突。憑欄眺望，指顧山河，胸懷全局，正英雄本色 “長(zhǎng)嘯”，狀感慨激憤，情緒已升溫至高潮。“三十”、“八千”二句，反思以往，包羅時(shí)空，既反映轉(zhuǎn)戰(zhàn)之艱苦，又謙稱建樹之微薄，識(shí)度超邁，下語精妙。“莫等”期許未來，情懷急切，激越中微含悲涼。下片抒寫了作者重整山河的決心和報(bào)效君王的耿耿忠心。開頭四個(gè)短句，三字一頓，一錘一聲，裂石崩云，這種以天下為己任的崇高胸懷，令人扼腕。“駕長(zhǎng)車”一句豪氣直沖云霄。在那山河破碎、士氣低沉的時(shí)代，將是一種驚天地、泣鬼神的激勵(lì)力量。“饑餐”、“渴飲”雖是夸張，卻表現(xiàn)了詩人足以震懾?cái)橙说挠⑿壑髁x氣概。最后兩句語調(diào)陡轉(zhuǎn)平和，表達(dá)了作者報(bào)效朝廷的一片赤誠(chéng)之心。肝膽瀝瀝，感人至深。全詞如江河直瀉，曲折回蕩，激發(fā)處鏗然作金石聲。
盧望
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