審核：教務處 教務處簽字： 家長簽字：
【教學目標】
知識與技能：
1. 借助注釋和工具書，理解本文的基本內容并掌握常用的文言詞句。
2.理清文章結構，通過理解和分析，欣賞富春江上奇特秀麗的景色。
3.領會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。
過程與方法：自主、合作、探究法。以學生為主體，相互交流，生生互動，師生互動。
情感態度與價值觀：激發學生熱愛祖國大好河山的感情，培養健康的審美情趣。
【教學重點】翻譯、理解、掌握常用的文言詞句；背誦課文。
【教學難點】
1. 在朗讀過程中，讓學生體會作者筆下富春江景色之美。
2. 理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”所表達的作者的情感。
課時：2課時
課前預習：
1、 搜集資料，了解作者，理解題目
2、 讀課文，讀準字音。
縹碧 急湍 軒邈 嚶嚶 窺谷
泠泠 橫柯 千轉 經綸 鳶飛戾天
3、 借助書下注釋和工具書疏通文意
教學過程： 第一課時
一、 導入
二、 檢查預習情況，交流搜集結果，了解作者，理解題目。教師根據情況給予補充
（尤其是寫作背景的補充有利于學生理解作者的思想感情）。
三、 讀課文，把握節奏、重音、停頓（教師注意指導）。
(1)注意語速。 (2)注意停頓。
(3)注意重音。如“急湍甚箭．猛浪若奔”重音應落在“箭”“奔”二字上。
(4)注意節拍。四字句一般以“二二”節拍為主。如：“風煙／俱凈。天山／共色。”
“從流／飄蕩，任意／東西。”當然也有例外，如“水／皆縹碧，千丈／見底”。
四、 對照注釋，借助工具書，翻譯課文，理解文意。
(學生口頭翻譯課文，畫出疑難語句，全班共同討論解決或請老師回答。)
課堂反饋練習：
1、解釋下面句子中劃橫線的詞語。
（1）從流飄蕩 （2）任意東西
（3）水皆縹碧 （4）急湍甚箭，猛浪若奔
（5）皆生寒樹 （6）互相軒邈
（7）經綸世務者 （8）窺谷忘反
（9）千轉 （10）橫柯上蔽
二、翻譯句子。
1、風煙俱凈，天山共色。
2. 奇山異水，天下獨絕。
3.急湍甚箭，猛浪若奔。
4. 夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈。
5.鳶飛戾天者，望峰息心；經綸事務者，窺谷忘反。
6. 橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
第二課時
一、檢查復習（上節課的內容，你掌握了嗎？請做好準備）
二、熟讀課文，理解感知，請思考下列問題。
1、總領全文山水特征的是哪一句？全文結構有什么特點？
2、作者筆下的水是怎樣的呢？請根據文中的有關詞語說說水的特點。
3、作者眼中的山是怎樣的？運用什么手法描寫山的？
4、“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。”一句表達了作者怎樣的情感？
三、背誦課文
四、布置作業
課堂反饋練習：
一、理解填空
（1）作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫富春江山水之美，概括為“_____________，_____________”八個字；第二段寫“異水”二字，抓住“_____”和“_____”的特點，具體生動地描繪；第三段寫山奇，分別從____覺和____覺來寫景，這樣寫的好處是 。
（3）作者在欣賞了奇山秀水后發出了怎樣的感慨？ 。
（4）說說你對“鳶飛戾天者，……窺谷忘反”一句深層意思的理解。
（5）文章第３段中在意思上前后呼應的兩句話是什么？
二、按要求用原文句子填空
1、寫登舟縱目總體感受的：
寫江上放舟自由情態的：
概括贊嘆富春江景的：
2、寫富春江水清澈的：
寫江流氣勢磅礴的：
3、寫聽覺感受的：
反思：本節課行文條理清晰，景美、情美，所以在分析課文的過程中，我注重情境的渲染，利用多媒體課件帶領學生帶入美的境界，收到很好的教學效果。
張紅
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