初二__年級__語文_學科導學案 執筆：佟艷冬 宋偉明 審核：
授課人：佟艷冬 授課時間： 班級： 初二、二班
姓名： 小組：
課題：傅雷家書兩則 課型：預習+展示課
【學習目標】
1．學習庸碌、憑吊、扶掖、諛詞等字詞，讀準字音，理解含義。
2．理解傅雷所說的“堅強”的含義，認識到敢于面對現實、勇于回顧歷史、理智地對待成功并繼續奮斗，才是真正的“堅強”。
3．體會信中講述道理和抒發感情的兩種方式。
【重點難點預測】
重點：讀懂兩封家書，體會到其中不同的期望和情感，認識到個人的成功、事業的勝利與國家的榮譽之間的關系。
難點：能準確而深刻地理解“堅強”的深刻內涵。
【學法指導】
了解寫作背景，走進作家作品。課時：2課時
【知識鏈接】
書信的格式：稱呼，頂格，可加一定的限定、修飾詞；問候語，獨獨立成段；正文是信的主體；祝頌詞，此致之下另起一行空兩格書寫，敬禮，寫作下一行，頂格書寫，后面加驚嘆號；署名，寫在祝頌語下方空一至兩行的右側，再下一行寫日期。
【學習流程】
■自主學習：
一預習檢測
1聽寫字詞
2．這兩封信是傅雷接到傅聰的信后的回信。請瀏覽這兩封信，說說它們的主題各是什么?
二、課堂學習：
讀第一封信理解分析
1. 第一封家書的開頭稱呼是什么?為什么要這么稱呼?
2.在兒子面對挫折和心靈的苦悶時，作為父親，傅雷是如何勸解的?
3.傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么?
讀第二封信理解分析
1．第二封信，寫在傅聰獲獎之后。在信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成什么?表現了什么樣的感情?
2．第二封信中，傅雷是如何表達對兒子成功的激動的?
3．傅聰的成功，使傅雷異常激動，但是他在信中是否只是停留在這種喜悅之情中?他還寫了什么?
4．傅雷用“我更高興的更安慰的是”起到什么作用？
■合作探究：
1、在兩封信中，傅雷都提到了“堅強”。他對于“堅強”的理解是什么?你能夠找 到兩封信中，對“堅強”內涵的直接解說嗎?
2、在傅雷看來，堅強的最高境界是什么?
■展示提升：
1、怎么理解“赤子之 心”?
2、在信的末尾，傅雷又回到了情緒的“矛盾與快樂”問題，比較第 一、二封信中傅雷關于如何面對人生情緒起伏的解說。
【達標測評】
解釋：
廓然無累
涕泗橫流
枘鑿
重蹈覆轍
氣沖斗牛
討論問題：傅雷運用古戰場的比喻，目的是什么? 提示：對于第一封信的學習，要抓住傅雷運用的比喻和引用的克利斯朵夫的故事。
【自主 反思】
知識盤點：
心得感悟：
佟艷冬
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