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    《背影》 教案教學設計(人教版八年級上冊)

    發布時間:2016-5-19 編輯:互聯網 手機版

    教學目標 知識目標: 有感情地朗讀課文,理解關鍵詞語在表達感情方面所起的作用。能力目標: 學習本文抓住人物形象的一個特征--“背影”,在特定的環境下進行細致描寫的特點。情感目標: 1.感受父子情深,繼承和發揚中華民族的傳統美德。

    教學重難點 對父親背影的描寫的效果與作用。

    教學方法 朗誦;自主、合作、探究

    板書設計

        一、(1)   思念父親 點出背影

      二、(2-6)回憶往事 描繪背影

      三、(7)   思念父親 懷念背影

    教學過程

    第一課時

     導入

    播放黃磊《背影》引入

    作者介紹:散文家朱自清

                  鐵骨朱自清

    3、寫作背景介紹:《背影》寫于1925年10月,當時作者在清華大學任教。1917年冬,作者祖母去世,父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長,被解職。文中的

    二、整體把握,理清思路。

       自由讀課文,思考:

    1、本文寫的主要事件是什么?

    2、怎樣劃分段落結構?

    3、全文共寫到父親幾次背影?表達了什么中心?

    4、全文寫了“我”幾次流淚,請簡要分析。

    三、精讀細品:《背影》親情深似海

    1、放視頻

    2、深情朗讀第六自然段,

    思考:本段寫的主要事件是什么?

          本段運用了哪些方法來描寫父親?

          這段動詞準確精當,有何作用?

    3、請找出父親送兒子上車的過程說的四句話,并體會它所含的意思。

       不是,樸素的言語中往往含有深摯的愛;平淡的話語里往往有不平靜的心情。

    送你一句名言:真理是樸素的。 

    向散文大家致敬

        一)這篇文章有一種感人的力量,請問這種力量從何而來?

    1、入微的細節描寫---外貌描寫、動作描寫、

    2、獨特的角度---父親的背影

        二)模仿第六段描寫一個父愛或母愛的動人情節。

    要求:1、大量動詞

          2、自擬小標題

          3、三百字以上

     

    教學后記

     

    易紅梅

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