《音樂(lè)巨人貝多芬》學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-6-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、整體把握課文，理解課文的主旨，歸納出貝多芬的主要性格特征。

2、體會(huì)課文中出色的肖像描寫(xiě)，學(xué)習(xí)從肖像描寫(xiě)中展示人物生活遭遇、個(gè)性、氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫(xiě)法，（重點(diǎn)）

3揣摩文中有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)出其深刻含義。（難點(diǎn)）

第一課時(shí)

自學(xué)提綱

1、走近貝多芬

本文主人公貝多芬是國(guó)的家，他的代表作品有、等。

2、給下列生字詞注音釋義

重荷：愁苦：

深邃（）：躊躇（）（）：

巴望：鎖閉：

磐石（）：惹人注目：

雜亂無(wú)章：不見(jiàn)天日：

3、你認(rèn)為還有那些字詞需要注音釋義？

4、分小組朗讀課文，理清客人拜訪貝多芬的全過(guò)程，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了幾件事？

5、從上一題我們可以看出，作者是按什么來(lái)安排材料的？

6.細(xì)讀7-21小節(jié)，并說(shuō)說(shuō)作者是從什么方面來(lái)描寫(xiě)貝多芬的，并請(qǐng)你根據(jù)這些描寫(xiě)歸納出貝多芬的主要性格特征。

7、細(xì)讀課文，思考下列問(wèn)題

1）“你們竟敢到獅穴里來(lái)抓老獅子的毛”是什么意思？

2）為什么貝多芬說(shuō)“一株樹(shù)也比一個(gè)人好”？

3）怎樣理解“他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有‘永恒’為伴”？

4）“請(qǐng)看一看羅曼羅蘭的《約翰克里斯多夫》引申開(kāi)的”這句話該如何理解？

學(xué)習(xí)筆記

課后練習(xí)

（一）

1、給下列加粗的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

重荷（）深suì（）喧囂（） pán石（）

下頦（） chóu躇（）深suì（）躊chú（）

門(mén)kǎn（） niē（）弄清xī（）頭lú（）

2、解釋下列詞語(yǔ)

（1）小心翼翼：（2）零亂不堪：

（3）雜亂無(wú)章：（4）不見(jiàn)天日：

（5）惹人注目：（6）零亂不堪：

3、選詞填空。

（1）客人帶著好像（）又好像（）的神情，默不作聲地望著他。（敬佩敬畏憐惜憐憫）

（2）貝多芬戴上眼鏡，專注地（）了一會(huì)兒…… （注視凝視凝望關(guān)注）

（3）深邃的眼睛略帶灰色，有一種（）不可逼視的光；（沉重凝重凝固凝視）

（4）雖然嚴(yán)肅，但臉上（）出善良的微笑。（表現(xiàn) 出現(xiàn) 再現(xiàn) 浮現(xiàn)）

4、你對(duì)課文了解嗎？

（1）《音樂(lè)巨人貝多芬》寫(xiě)的是_______ _全過(guò)程，基本上是按照______ __順序來(lái)寫(xiě)的。

（2）本文的主要事件有三件：A． ______ __；B．貝多芬和“客人”會(huì)面；C．_____ ___。

5、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)：（）

A. 我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。 B. 中國(guó)人民正在為建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。

C. 在他的幫助下，我贏得了最終的勝利。 D. 經(jīng)過(guò)老師的諄諄教導(dǎo)，使我們懂得了做人的道理。

6、指出下列各句運(yùn)用的描寫(xiě)方法

A．他敲敲自己的耳朵，隨手拿過(guò)來(lái)一張紙一枝鉛筆給客人。（）

B．客人帶著好像敬畏又好像憐惜的神情，默不作聲地望著他。（）

C．一個(gè)身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子。（）

（二）

他接著說(shuō)：

“你可能想到我--一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)。”

貝多芬激動(dòng)而又沉郁的情緒深深感染了來(lái)訪者，客人不停地記下來(lái)。

命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室，牢牢地困住了他。不過(guò)，“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。

貝多芬留客人在他屋子里吃簡(jiǎn)便的晚餐。在晚餐桌上說(shuō)起他往昔的許多故事，包括他在童年時(shí)跟海頓和巴赫學(xué)習(xí)時(shí)的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂(lè)隊(duì)的生活……請(qǐng)看一看羅曼羅蘭的《約翰克利斯朵夫》，在那本大書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的。

貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形。那次節(jié)目是《費(fèi)黛里奧》。當(dāng)他站在臺(tái)上按著節(jié)拍指揮時(shí)，聽(tīng)眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰(shuí)也不忍告訴他。演奏告終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。貝多芬什么也聽(tīng)不見(jiàn)，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。原來(lái)他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！

貝多芬對(duì)客人大聲地說(shuō)：“聽(tīng)我心里的音樂(lè)！你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)！”

1、“他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有‘永恒’為伴”，這里的“永恒”指的是什么？

2、“請(qǐng)看一看羅曼羅蘭的《約翰克利斯朵夫》，在那本大書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的。”這句話應(yīng)如何理解？

3、“聽(tīng)我心里的音樂(lè)！你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)！”這句話有何含義？

（三）

他敲敲自己的耳朵，隨手拿過(guò)來(lái)一張紙一枝鉛筆給客人。

客人在紙上寫(xiě)著：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬(wàn)千大眾，使他們了解您真實(shí)的好靈魂。”

看了這幾句話，一滴淚在大音樂(lè)家眼里閃光。他喃喃地如同獨(dú)語(yǔ)：“我的好靈魂！人家都當(dāng)我是個(gè)厭世者，你們?cè)趺磿?huì)想到這個(gè)！在這里我孤零零地坐著，寫(xiě)我的音符--我將永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂(lè)器上演奏的都美。我有時(shí)不免嘆息，我真軟弱……一個(gè)音樂(lè)家最大的悲劇是喪失了聽(tīng)覺(jué)。”

貝多芬神往地說(shuō)：

“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹(shù)也比一個(gè)人好……”

他接著說(shuō)：

“你可能想到我--一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)。”

貝多芬激動(dòng)而又沉郁的情緒深深感染了來(lái)訪者，客人不停地記下來(lái)。

1、解釋下邊加粗的字和詞語(yǔ)。

密不通風(fēng)：無(wú)可比擬：

2、文中加粗的字“好”的含義是什么？

3、為什么貝多芬說(shuō)“一株樹(shù)也比一個(gè)人好”？

4、文中畫(huà)線的句子表現(xiàn)了貝多芬 _______ _。

5、這一段主要通過(guò)人物的________描寫(xiě)，表現(xiàn)貝多芬________的性格特點(diǎn)。

肖華