秦都中學師生共用教學案
十一 端午日
年級：七年級 課型：精讀課 課時：1課時 執(zhí)筆：韓云生
審核：備課組 時間：2017-10-27 班級： 姓名：
教學目標：
1、了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，能說出鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。
2、學習作者描繪賽龍船的精彩場面，并嘗試模仿寫作。
3、使學生感受槳手的風采，歸納出“力量從團結(jié)中來”這一道理。
教學重點：龍舟賽的精彩場面描寫；傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)的價值。
教學難點: 了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，能說出鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。
教學方法：讀、議、展、點、練
一、自主學習，走近文本
1、寫出中華傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，并說出它們所蘊含的文化或民族精神。
2.給下列加點字詞注音
茶峒（ ） 擂鼓（ ） 吶喊（ ） 調(diào)理（ ）
不拘（ ） 泅水（ ） 戍軍（ ） 蘸酒（ ）
二、整體感知，理清思路
3.茶峒人的端午節(jié)有哪些風俗？哪些詳寫，哪些略寫？
4.賽龍船和捉鴨子場面表現(xiàn)了參與者什么精神？
三、合作探究，研讀文本
閱讀“每只船可坐12個到18個槳手……梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形。”思考問題：
5．文章用了哪些描寫方法敘述賽龍船的場面？
6．文章用了哪些準確而生動的詞語描寫槳手、帶頭的、鼓手、鑼手賽船時的外貌和動作？這些詞語對表現(xiàn)賽龍船的場面有什么作用？
7.梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)與龍舟賽無關(guān)，這只是作者的一種聯(lián)想，這在描寫角度上是哪種描寫？它起什么作用？
四、拓展延伸，鞏固提高
8.運用所學的方法寫一段場面描寫的文字（150字左右），如運動會場面、跳繩的場面、拔河的場面……
五、盤點收獲，學（教）后感言
我的收獲：
我的疑惑：
十一 端午日
1. 清明節(jié) 祭奠英靈，緬懷先烈 ； 重陽節(jié)；尊老登高 祈壽慶豐；端午節(jié) 紀念屈原，弘揚傳統(tǒng) ； 國慶節(jié) 感受成就，祝福祖國 ；中秋節(jié) 誦讀詩賦，期盼統(tǒng)一 ； 春 節(jié) 祭祖敬老、感恩祈福、闔家團聚、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年 2.dòng léi nà tiáo jū qiú shù zhàn
韓云生
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