學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 朗讀課文，感知文章內(nèi)容，能用概括的語言清楚地復(fù)述課文。（重點(diǎn)）
2. 理解文章蘊(yùn)涵的豐富的感情，體會(huì)父愛的嚴(yán)厲、深沉和執(zhí)著。（難點(diǎn)）
學(xué)習(xí)過程：
一、 課前準(zhǔn)備：
1、自主搜集作者林海音的生平及創(chuàng)作情況，整理并和同學(xué)交流。
2、自學(xué)指導(dǎo)。可以抓住眼前事與過去事這兩個(gè)方面，看看哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎么引出的，從而弄清全文的脈絡(luò)。想想父親的深情是怎樣影響著“我”的成長的。學(xué)習(xí)后獨(dú)立完成下面的練習(xí)。
（1）請給加點(diǎn)的字注音。
撣（ ）子 咻（ ）咻 玉簪（ ）
驪（ ）歌 花圃（ ） 衣襟（ ）
（2）根據(jù)拼音填寫出相應(yīng)的漢字。
腫zhànɡ（ ） 叮zhǔ（ ） 恐jù（ ）
催cù（ ） biàn（ ）子 懶duò（ ）
ténɡ（ ）鞭 chǐ（ ）笑 抽tì（ ）
二、感知探究
1、花在全文結(jié)構(gòu)中起到怎樣的作用？
2、從全文看爸爸是怎樣的一個(gè)人？爸爸在我的成長過程中究竟起了怎樣的作用呢
3課文結(jié)尾：“我默念著：爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。”你認(rèn)為這句話有什么含義？？
4、課文中還有什么情節(jié)引起你的閱讀興趣？談?wù)勀愕捏w會(huì)？
三、自主總結(jié)
1、我的收獲：
2、我的困惑：
四、課堂檢測
韓主任已經(jīng)上臺(tái)了。他很正經(jīng)地說：“各位同學(xué)都畢業(yè)了，就要離開上了六年的小學(xué)到中學(xué)去讀書，做了中學(xué)生就不是小孩子了，當(dāng)你們回到小學(xué)來看老師的時(shí)候，我一定高興地看到你們都長高了，長大了……”
于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”
我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！當(dāng)我們回到小學(xué)來的時(shí)候，無論長得多么高，多么大，老師！你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀！
1、請簡要概括韓主任講話的內(nèi)容。
2、課文的題目是“爸爸的花兒落了”，請你結(jié)合課文的內(nèi)容分析題目的含義。
3、“我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！”你有這樣的感受嗎？試著說一下。
楊俊