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    班主任工作總結(高二)

    發布時間:2016-5-21 編輯:互聯網 手機版

      班主任是學校教育工作的組織者,實施者,是教學工作的協調者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻,自己做班主任工作的實踐,談一下做班主任工作的幾點體會。(一)做學生的良師益友  因為班級工作的成績優秀,我多次被評為校、鎮級優秀班主任,這些成績的取得,得益于我在班級工作中注重“情感交流”,做學生的良師益友。    1、發揮自身表率作用。班主任老師往往是學生心中的偶像,班主任的一言一行直接影響到他們的健康發展,因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力。“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范。我所任教的高一(10)班分配的任務是清理學校三樓的女生廁所。雖然勞動量不大,但卻又臟又臭,因此勞動中大部分學生只是袖手圍觀。我看到這種情況后并沒有批評學生,而是首先自己拿起掃帚干了起來,幾分鐘后,全體學生一塊干了起來,就連平時不愛勞動的同學也挽起袖子加入到勞動中來。在這之后的班會上我召開了“勞動創造美”的主題班會,借機會表揚了在勞動中表現好的學生。  2、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆姐姐般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。我清楚的記得今年春天的一個晚上,我班的丁振東同學突然哭著跑到我的辦公室。我急忙問:“發生了什么事?”他泣不成聲地告訴我:“老師,我想家了。”我聽了以后,好好的安慰了他,并用手機和他父母聯系,讓他們通了電話,一解他思家之心,而他對我也更加信任了。在教學工作中,我認真遵循教育教學規律,認真鉆研業務,不但精通了自己所教學科,而且認真鉆研其他學科,由于自己不懈地努力,我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我。而我也愿意回答學生提出的各種問題,成了學生們真正的知心朋友。3、處理好每個“突發事件。”我在班級管理中,既注重了尖子生的培養,又抓好了后進生的轉化工作。2006年3月份,我的這個班在成績很好,紀律方面還有些欠缺,這學期我首先從抓好課堂紀律入手,培養學生的學習興趣,激發了學生的學習積極性。剛開始的一周,班級一個調皮的學生王海東,上課和老師頂嘴引起了課堂上的波動--有的同學笑,有的同學責怪,有的同學圍觀。我看到此景后,沒有訓斥他,而是把他領進了我的辦公室。我首先批評他這么做是不對的,然后告訴他為什么不對,讓他真正明白自己的錯誤,王海東同學非常高興地接受了我的批評,并在我的建議下,成功地寫出了一篇關于這件事的作文,并在班級朗讀,這樣才能保證同樣的錯誤不會再次發生。這樣,不但平息了風波,還激發了他的學習興趣。從此他更加認真地觀察生活,作文水平日益提高,同時更加遵守課堂紀律,成為班里的守紀模范。為了有的放矢,提高每個學生的學習成績,我把全班學生暗中分成強、中、弱三類,每類學生都幫他們制訂適合他們期望的詳細學習目標,每周的班會都要表揚班內學習進步的學生,使每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想,班內很快形成了你追我趕,互幫互助的學習風氣,同學們的學習成績一天比一天好。

    滿腔熱血育新人  工作中我勤勤懇懇,不計較個人得失,踏踏實實的為我鎮教育事業盡職盡責,做出我應有的貢獻。  1、任勞任怨抓好自己的教學工作。作為青年教師,經驗不足我只有盡我最大的力量幫助我的學生,我認真備好每節課,認真上好每節課,傾囊相授,使他們有所學有所得。

      2、不辭勞苦做好學生的家訪工作。促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協助。因此,每學期的班級工作中我都有目的、有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合。由于我校地處農村,農忙時大部分學生家長白天不在家。我就利用晚上進行家訪,向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習、紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協助。有時在家訪中了解到學生家中存在這樣和那樣的困難,我就想方設法去幫助。這樣教師和家長密切聯系,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發展。    3、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛,勝過千次萬次的說教。本學期我班有一個學生因為生病落下了很大一段課程。當時我想,落下的課程不去在意,這個孩子勢必落后,會給孩子帶來多大的煩惱啊!我和各科任課老師商量,每天下午放學后,輪流給他輔導,,由于我的關愛和不懈的努力,在我的關懷下他進步很快,很快趕上了班級的步伐。班級工作中,我總是盡自己的最大力量為學生分憂,讓每個學生從內心深處體會到老師對他們博大的愛,這是促進學生進步的動力。(三)探索自己的班級工作路子  在班級工作中,每學期初,我都要對自己的班主任要求重新定位,重新反思,總結過去班級工作的經驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記,這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料,記錄了無數個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了,哪些失敗了,從而不斷完善自己。  做班主任工作來,我雖然沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。”我要在三尺講臺--這方寸之地,盡我最大努力,為祖國教育事業貢獻畢生的精力。

     

    了誒

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