學習目標：
1、理解詩歌大意，背誦《假如生活欺騙了你》。
2、了解象征手法的作用，感悟詩歌蘊含的哲理。
3、培養積極樂觀的人生態度。
學習過程：
一、走近作者：普希金和弗羅斯特是兩位具有國際影響的大詩人，請你展開搜索，了解他們的生平事跡及作品情況。好好做，你會有很多收獲哦!
二、 認真預習，完成基礎知識檢測：一定不要出錯哦！
1、給加點字注音。
瞬息（ ） 佇立 （ ） 荒草萋萋（ ） 涉足( )
2、試試你的文采：請運用下列詞語寫一段話，不少于60字，語言生動優美，有有一定的情境，有一個緊湊的中心，有強烈的真情實感。
荒草萋萋 憂郁 延綿
三、整體感知(一)：
正確、流利、有感情地朗讀《假如生活欺騙了你》，思考下列問題：
1、“假如生活欺騙了你”指的是什么？
2、詩歌的兩部分各表現了怎樣的內容？
3.這首詩歌表達了詩人怎樣的人生態度？
四、問題探究（一）：
1、怎樣理解詩中所寫的“生活欺騙了你”的真實含義？
2、怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”？
3、面對逆境，我們難道就只有耐心等待，不予抗爭了嗎？
4、背誦比賽：試試看，你用多長時間背誦《假如生活欺騙了你》？加油！
五、整體感知(二)：
正確、流利、有感情地朗讀《未選擇的路》，思考下列問題：
1、 怎樣理解詩歌中所說的“路”？這是一種怎樣的表現手法？你能從學過的課文中找出類似的例子嗎？
2、請簡要概括詩歌的主要內容，想一想：詩中蘊含著怎樣的人生哲理？
六、問題探究（二）：反復朗讀詩歌，深入思考：
1、詩人選擇了自己的路，可為什么題目卻是“未選擇的路”？
2、在詩歌表現出的情緒上，《假如生活欺騙了你》與《未選擇的路》有什么不同？
3、這兩首詩歌對人可能產生怎樣的影響？
七、體驗反思：這兩首詩歌給你怎樣的人生啟示？請大膽表述，展示一個反思型的、有智慧的你。加油！
（教師寄語：如何面對人生中的艱難困苦？怎樣選擇自己的人生道路？這的確是個決定人生命運的大問題！老師殷切地希望你用行動做出積極鮮明的回答！記�。簺]有比腳更長的路，沒有比人更高的山，一切盡在人的把握之中！愿你勤奮努力，
勇敢樂觀，健康成長！）
董建霞
[《假如生活欺騙了你》教學案 (人教版七年級上冊)]相關文章：
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