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    人物心理描寫(中考作文指導(dǎo))

    發(fā)布時(shí)間:2016-4-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

    (一) 心理描寫要求:

    (1)人物的心理活動(dòng)要符合人物的性格;

    (2)符合文章表達(dá)和表現(xiàn)中心的需要;

    (3)要配合人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫。

    (二)進(jìn)行心理描寫應(yīng)注意掌握以下三個(gè)原則:

      第一,寫人物的心理活動(dòng),應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動(dòng),不能為心理描寫而進(jìn)行心理描寫。如大雪寒天里,一般人想的是驅(qū)寒取暖,可是特定的人物在特定的環(huán)境中,就不一定如此想。

      第二,寫心理活動(dòng),要防止左一個(gè)心理活動(dòng),右一個(gè)心理活動(dòng)。只有在關(guān)鍵的情節(jié)、動(dòng)作、表現(xiàn)出現(xiàn)時(shí),才伴之以心理描寫。

    第三,寫心理活動(dòng),要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。

    (三)心理活動(dòng)描寫的方式:

    1、直接刻畫法。讓人物與讀者直接交流,仿佛面對面地談話,從而使人物形象更加鮮明,完整和豐滿,也使人物形象更真切。采用這種方法,一般常用“他感到……”、“他覺得……”、“他認(rèn)為……”、“他想到……”“他想……”、“他回憶……”、“他思索著……”、“他想起……”等帶有標(biāo)志性的詞語來表達(dá)。當(dāng)然,也可以不用這些詞語,直接通過文章中人物的內(nèi)心來表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。

    我捧著這碗熱呼呼的姜湯,一股熱流流遍我的全身。我的每一個(gè)細(xì)胞都被溫暖包裹著。這碗姜湯凝聚著老師對我無微不至的關(guān)懷和無限深情的愛。我一口氣喝了下去,姜湯帶著溫馨,帶著深情流到了我的每一根血管。它是那么香,那么甜,香甜中又透出令人振奮的辣味,使我全身的血液都沸騰起來……頓時(shí),我眼睛發(fā)熱,鼻子發(fā)酸,一顆顆淚珠滾到了腮邊……

      這里描寫的是一位病了的同學(xué),喝老師送來的姜湯時(shí)的心理狀態(tài)。寫得具體而真切,表達(dá)了這位同學(xué)對老師的感激之情。

    2.間接描寫法,人物的一舉一動(dòng),都是人物內(nèi)心世界的外在體現(xiàn)?坍嫷煤茫軓膫(cè)面表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。 對人物表情進(jìn)行形象的描寫,對揭示人物的內(nèi)心世界也起這很重要的作用。由此可見,人物的內(nèi)心世界也就是心理活動(dòng),可通過人物的動(dòng)作、表情反映出來。

    即通過動(dòng)作、神態(tài)、表情等其它描寫方式來刻畫心理。也叫動(dòng)作暗示法:

    即用一種下意識(shí)的動(dòng)作來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。如有一位同學(xué)寫《我的媽媽》一文,寫到媽媽與鄰居王大嬸閑談,夸"我"夸得太過分時(shí),"我臉漲得通紅,手不停地絞著衣角,還用胳膊輕輕地挨了媽媽幾下……"這一細(xì)節(jié)的描寫,不但把媽媽善于炫耀子女的特點(diǎn)表現(xiàn)出來,還把"我"實(shí)事求是,對媽媽這種做法表示反感的心理作了成功的刻畫。

    如《荷花淀》中,水生把報(bào)名參軍的事告訴他妻子后,妻子的心理:

    水生小聲地說:“明天我就要到部隊(duì)上去。”

    女人的手震動(dòng)了一下,想是叫葦眉子劃破了手,她把手指放在嘴唇里吮一下。

    這個(gè)動(dòng)作把她聽到這個(gè)消息后內(nèi)心的震驚刻畫出來,但又寫出了她臨事不慌、鎮(zhèn)定,“吮”這個(gè)動(dòng)作平衡了自己的思想。

    3、夢幻描寫法。

    作者借助夢境、幻覺的描寫來展示人物的內(nèi)心世界。表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的思想。因?yàn)閴艟、幻覺與人物的內(nèi)心活動(dòng)密切相關(guān),能折射出人物的心愿和思想感情。如《凡卡》一文的結(jié)尾寫了凡卡的夢:“過了一個(gè)鐘頭,他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕,炕上坐著他的爺爺,搭拉著兩條腿,正在念著他的信……泥鰍在炕邊走來走去,搖著尾巴……”這夢不但揭示了凡卡迫切希望爺爺接他回鄉(xiāng)的美好心愿,而且暗示了他的希望不過是一場美夢而已,等待的依然是悲慘的學(xué)徒生活。

     4.景物襯托法:

    即用對景物的描寫來反映人物心理。人物的心情不同,對周圍景物的感受也不同。所以景物描寫,也能反映人物的內(nèi)心。如一位同學(xué)在寫《我被評(píng)上了"三好生"》中寫道:"今天,校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷,花池里的月季花開得也格外美麗……"這句景物描寫,生動(dòng)地襯托出"我"被評(píng)為"三好生"而興奮不已的心情。自然景物不變,但人的心情不同,景物也就不一樣。

    孤獨(dú)時(shí)會(huì)感到寂寞,使本來動(dòng)聽的蟋蟀叫聲產(chǎn)生厭惡,使姹紫嫣紅、爽新悅目的景物變得可惡;受挫時(shí)會(huì)產(chǎn)生悲觀的心理,頓覺暗無天日。如老舍《月牙兒》中的一段描寫:

    這是個(gè)春天,我只看見花兒開了,葉兒紅了,而覺不到一點(diǎn)暖氣。紅的花只是紅的花,綠的葉只是綠的葉,我看見些不同的顏色,只是一點(diǎn)顏色;這些顏色沒有任何意義,春在我心中是個(gè)涼的死的東西。

    這里既是寫景,更是寫人,它通過一個(gè)被蹂躪被踐踏、處在社會(huì)低層苦惱人的眼睛去看春,雖然也有綠葉紅花。但不過是個(gè)涼的死的東西。這樣,就把人物的悲苦心情更真切地表現(xiàn)了出來。

    練習(xí):

    語文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就怕自己考砸了。試卷拿到手以后,我一看不及格,很是傷心。

    這是某學(xué)生的一段作文,寫的是他知道考試成績前后的心理活動(dòng)。雖然,他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞,但我們并不感覺到他有多緊張,有多傷心,原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。

    思考:如何進(jìn)行具體可感的心理描寫呢?

    可分為兩大類:直接描寫和間接描寫。

    直接描寫包括內(nèi)心獨(dú)白、神態(tài)描寫、夢境和幻覺描寫等。

    間接描寫包括環(huán)境烘托、動(dòng)作語言描寫。

    幻覺描寫:人在極度緊張的狀態(tài)下,眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或聲音,其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的,把這些詳細(xì)地描繪下來,就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

    在進(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語,如:似乎看見,仿佛聽到等。

    環(huán)境描寫:一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物,會(huì)產(chǎn)生不同的感受,因?yàn)槿藢κ棺约盒撵`產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感,因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物,并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受。

    語言行動(dòng)描寫:語言行動(dòng)是心理的外在表現(xiàn)形式,人物的心理通過語言行動(dòng)向外界傳達(dá)。人在緊張的狀態(tài)下他(她)的語言行動(dòng)就會(huì)扭曲,就會(huì)與平時(shí)不同。

    內(nèi)心獨(dú)白:就是自己對自己講的無聲的話。

    請寫出你某一次等待發(fā)試卷的經(jīng)歷。

    幻覺描寫:人在極度緊張的狀態(tài)下,眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或聲音,其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的,把這些詳細(xì)地描繪下來,就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

    我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來,使我不得動(dòng)彈,不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容,仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

    在進(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語,如:似乎看見,仿佛聽到等。

    環(huán)境描寫:一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物,會(huì)產(chǎn)生不同的感受,因?yàn)槿藢κ棺约盒撵`產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感,因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物,并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受。

    天陰沉沉的,不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上,我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的,只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音,“嘩啦!”我的心隨之猛跳了一下,一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了,72分,看著同桌哭喪的臉,我不由得心里直打鼓。

    語言行動(dòng)描寫:語言行動(dòng)是心理的外在表現(xiàn)形式,人物的心理通過語言行動(dòng)向外界傳達(dá)。人在緊張的狀態(tài)下他(她)的語言行動(dòng)就會(huì)扭曲,就會(huì)與平時(shí)不同。

    試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷,一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾,我的手一抖,試卷又合上了。我一咬牙,把手伸到試卷底下,用力一翻,隨著“啪”的一聲,我看到了我的分?jǐn)?shù)──48,可憐的“48”,我“唉”的一聲便癱在了桌上。

    內(nèi)心獨(dú)白:就是自己對自己講的無聲的話。

    我不停地在心里念叨:“阿彌陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不聽錄音機(jī),不看電視,不打游戲機(jī)了。唉!都有怪我自己,老想著打游戲機(jī),考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊,發(fā)發(fā)慈悲,手下留情,我以后上課一定好好聽講,千萬別讓我不及格啊!”

    (四)練習(xí)

    (一)半框架作文訓(xùn)練1.題目:《獲獎(jiǎng)》提示:寫自己作文獲獎(jiǎng)時(shí)興奮激動(dòng)的心理。2.練習(xí):題目:《誤解》提示:寫自己被人誤解時(shí)傷心難受的心理。

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