廣東省陸豐市林啟恩紀(jì)念中學(xué) 鄭旺吉
本文發(fā)表于《汕尾日?qǐng)?bào)教育周刊》（國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN44-0058）
2013年9月29日（總第5739號(hào)）
當(dāng)前，全國(guó)上下都在暢談“中國(guó)夢(mèng)”。作為人民教師，我們想用心中的明燈，來(lái)點(diǎn)亮教育的美夢(mèng)。
每一個(gè)春夏，我們耕耘在校園，片片嫩苗映綠藍(lán)天；每一個(gè)秋冬，我們忙碌在校園，縷縷陽(yáng)光溫暖心田。日復(fù)一日，我們?cè)诟冻觯亚啻悍瞰I(xiàn)！年復(fù)一年，我們?cè)谑斋@，將愛(ài)心延續(xù)。我們用心與心的溝通，情與情的交融，讓每一名學(xué)生都感受到學(xué)有所成的價(jià)值，感受到心靈成長(zhǎng)的愉悅，感受到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的歡欣。我們用整個(gè)的心做整個(gè)的教育，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的求知夢(mèng)、升學(xué)夢(mèng)與成長(zhǎng)夢(mèng)，學(xué)生夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之日就是我們教育夢(mèng)想成就之時(shí)。我們付出了汗水與心血，與此同時(shí)，我們收獲了學(xué)生的真誠(chéng)回報(bào)，收獲了家長(zhǎng)的真心肯定，收獲了社會(huì)的熱情贊譽(yù)。
作為人民教師，我們?yōu)?nbsp;“人類靈魂的工程師”的美稱而感到無(wú)比自豪！我們是人類文化、科學(xué)知識(shí)的傳播者，又是倫理、道德的傳授人，是人類掌握知識(shí)、開(kāi)發(fā)理性、奔向光明的引路人。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職！全社會(huì)尊重教師，作為人民教師的我們更應(yīng)該自尊自勵(lì)，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重。
然而，教師并不是生活在與世隔絕的孤島上。我們置身于紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，特別是作為陸豐市的教師，如何在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)扎根教育，敬業(yè)盡職，為人師表，專心致志，是擺在我們面前的實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題。
我覺(jué)得，要成為合格的人民教師，勝任21世紀(jì)教育發(fā)展的要求，就必須自覺(jué)加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，做一名品德高尚、以自己的人格魅力感染學(xué)生的教師。教師職業(yè)道德是對(duì)教師教書(shū)育人的職業(yè)行為提出的客觀要求。當(dāng)教師職業(yè)道德內(nèi)化為教師的人格之后，便體現(xiàn)在教師的職業(yè)行為中和教師的工作成果中。一名職業(yè)道德高尚的教師，必然是一名教學(xué)效果顯著、工作成績(jī)優(yōu)異的教師。當(dāng)教師把自身的職業(yè)道德轉(zhuǎn)化為教育成果后，他所得到的是社會(huì)的肯定與崇敬。這種社會(huì)的認(rèn)同，會(huì)鼓勵(lì)我們更加努力按照教師職業(yè)道德的規(guī)范嚴(yán)格要求自己。另一方面，收獲的喜悅也會(huì)形成一種內(nèi)在的精神力量，使我們繼續(xù)在教師職業(yè)道德規(guī)范引導(dǎo)下，更加加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，形成良性循環(huán)。
要成為優(yōu)秀的人民教師，必須自覺(jué)加強(qiáng)教育科學(xué)研究，做一名研究型、學(xué)者型、智慧型的教師，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“做教師最快樂(lè)的事莫過(guò)于窮盡畢生之力，研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師�！� 2012年10月，我作為廣東省高中語(yǔ)文學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員到深圳市紅嶺中學(xué)參加跟崗學(xué)習(xí)，我的導(dǎo)師胡立根老師在談及教師的專業(yè)化成長(zhǎng)時(shí)對(duì)我們學(xué)員的諄諄教誨--“在今天，教師要維持自己的地位，贏回社會(huì)對(duì)我們的尊重，就必須研究，必須進(jìn)行自身的專業(yè)化建設(shè) ，重建我們的價(jià)值”，要“重視自身學(xué)習(xí)過(guò)程的反思，重視自身成長(zhǎng)過(guò)程的體驗(yàn)”--這將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們?cè)诮處煂I(yè)化發(fā)展的大道上不斷前行！
人生需要一種精神，人生需要一種信仰。讓我們一起點(diǎn)亮心中明燈，揮灑無(wú)悔激情，共筑教育美夢(mèng)，抒寫(xiě)教育情懷！
鄭旺吉
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