主備：莫麗宏 審核： 徐輝
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)圍繞中心選材和剪裁的方法。
2、學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。
教學(xué)重點(diǎn)：本文選材技巧和結(jié)構(gòu)技巧。教學(xué)難點(diǎn)：難理解的文言詞語(yǔ)
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、題目解讀
文章標(biāo)題醒目、新穎， 作者用聞一多先生的“說(shuō)和做”總領(lǐng)全文，雖不是一篇人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他的革命精神。
2、 走近作者
臧克家，詩(shī)人。1905年生于山東諸城。1932年開(kāi)始發(fā)表新詩(shī)，以一篇《老馬》成名。被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”1933年9月，詩(shī)人自費(fèi)出版了第一本詩(shī)集《烙印》。
3、相關(guān)資料
聞一多，本名家驊，著名詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個(gè)“世家望族，書(shū)香門(mén)第”。 1923年出版第一部詩(shī)集《紅燭》，閃爍著反帝愛(ài)國(guó)的火花。1928年出版第二部詩(shī)集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛(ài)國(guó)主義激情。
4．給下列加點(diǎn)的字注音。
無(wú)暇及此（ ） 赫然而出（ ）目不窺園（ ） 瀝盡心血（ ）仰之彌高（ ）
5．解釋下列詞語(yǔ)。
（1）迥乎不同：
（2）鍥而不舍：
（3）潛心貫注：
（4）兀兀窮年：
（5）氣沖斗牛：
6．填空（1）本文所記敘的聞一多先生是一位__________、__________、____________，該文的作者是_____________
（2）人家說(shuō)了再做，我是________________。
（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；___________，越堅(jiān)，___________。
（4）在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知_______________，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，_______________，并指著這群敗類說(shuō)：___________。
（5）他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，________________，氣沖斗牛，________！
（6）他，是 ________ 的巨人。他，是 __________的高標(biāo)。
二、課內(nèi)探究
閱讀課文，探究下列問(wèn)題。
1、文章從哪兩個(gè)方面寫(xiě)聞一多的“說(shuō)”和“做”? 他的“說(shuō)”和“做”各有什么特點(diǎn)？這兩方面矛盾嗎？
2、圍繞這兩方面文章寫(xiě)了哪幾件事?
3從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人?
4、聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?
5、這篇文章在敘述中運(yùn)用了哪些形象的描寫(xiě)?并說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用。
三、拓展練習(xí)
平時(shí)作畫(huà)，喜歡從人民的日常生活中取材，記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時(shí)，他曾畫(huà)過(guò)一個(gè)人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫(huà)好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說(shuō)：“牽羊的時(shí)候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來(lái)了。”父親聽(tīng)了恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。他重畫(huà)了一張之后就把那故事講給我們聽(tīng)。他說(shuō)從前有個(gè)杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖”，是唐朝名畫(huà)家戴嵩的作品。有一天他把畫(huà)拿出來(lái)掛在門(mén)上曬，一個(gè)過(guò)路的牧童看到了，說(shuō)“畫(huà)錯(cuò)了！畫(huà)錯(cuò)了！”杜處士聽(tīng)了心里想，一個(gè)鄉(xiāng)下小兒竟敢批評(píng)起名畫(huà)家來(lái)了，這還了得，便很不以為然地問(wèn)錯(cuò)在哪里。那牧童說(shuō)，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫(huà)上的兩只牛，尾巴都翹了起來(lái)，這不是畫(huà)錯(cuò)了嗎？父親在結(jié)束故事時(shí)感慨地說(shuō)：“看來(lái)要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教。”父親說(shuō)到做到。有一次為了畫(huà)一幅背纖圖，他事先特地到河邊去進(jìn)行實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)來(lái)往貨船走在最前面的纖夫大多是倒走的，經(jīng)過(guò)了解，才知道倒走能夠掌握航船的動(dòng)向，可以隨時(shí)通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫(huà)了這幅背纖圖。
1、用“ -- ”在文中畫(huà)出能表現(xiàn)這篇文章中心意思的句子。
2、文中記了三件事，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括三件事的內(nèi)容
第一件事：-------------------------------------------------
第二件事：________________________________
第三件事：________________________________
3、第二件事和第三件事之間有一個(gè)過(guò)渡句，找出來(lái)，寫(xiě)在下面。
答：過(guò)渡句是________________________________
4、豐子愷先生對(duì)子女說(shuō)：“應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教”，這句話強(qiáng)調(diào)了什么？結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
教（學(xué)）后記
詩(shī)人最主要的天賦是愛(ài),愛(ài)他的祖國(guó),愛(ài)他的民。聞一多
參考答案：
1．xiá hè kuī lì mí
2．①很不一樣。迥：差得遠(yuǎn)。②鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥：刻。
③全身心、全精力集中做某事。潛：隱藏的④辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀：勞苦的樣子。⑤形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。
3．（1）詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士 （2）做了再說(shuō)（3）鉆之彌堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍
（4）兇多吉少 慷慨淋漓 你們站出來(lái)！你們站出來(lái)
（5）鼓壯志，聲震天地。(6)口 行
4、文章從作為學(xué)者和作為革命家兩個(gè)方面寫(xiě)聞一多的“說(shuō)”和“做”。圍繞這兩方面文章寫(xiě)了聞一多十多年來(lái)默默鉆研，寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》；起草政治傳單、在群眾大會(huì)上演說(shuō)、參加游行示威共六件事。
把這兩方面結(jié)合起來(lái)看，聞一多先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者，一位言行一致的民主戰(zhàn)士。
5聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，可見(jiàn)作者所選材料，講究典型性，以少勝多。對(duì)作為“學(xué)者的方面”，作者只選取了寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書(shū)的情況加以表現(xiàn)；對(duì)作為“革命家的方面”，則選取起草政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威這三件事作為例證。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來(lái)了。
6、“看來(lái)要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想像……請(qǐng)教”
7、第一件事：父親畫(huà)一個(gè)人牽幾只羊，青年農(nóng)民看到。他恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。第二件事講的是父親講述“斗牛圖”的故事，并得出結(jié)論：要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)多向各種各樣的人請(qǐng)教。 第三件事是畫(huà)背纖圖就是經(jīng)過(guò)實(shí)地觀察而畫(huà)就的。 8、父親說(shuō)到做到
9、強(qiáng)調(diào)了要有虛心求學(xué)的態(tài)度。 談到自己的理解時(shí)，也應(yīng)該從虛心求學(xué)出發(fā)。具體的理解略。
課文中對(duì)聞一多的語(yǔ)言、肖像有許多具體描寫(xiě)。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長(zhǎng)須飄飄。還有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，例如‘一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙‘。凡此種種，都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。
莫麗宏
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