每周日晚上批改周記，我都會被幾個孩子感動著。要么和我談心事，要么和我談班級的問題，要么說一些感激我的話。總之，讀來暖暖的，柔柔的，如一股清泉滋潤著我的心田。
最近這兩周為了改變學生的學習風貌，營造一些學習氛圍。我利用好黑板的邊邊角角，寫上一些激勵性的話語。左上角一直寫著班訓：讓別人因為我的存在而幸福。班級格言：愛出者愛返，福往者副來。左邊角寫上：離地生中考僅有×天。中間上角寫上了一些激勵性的語言。右上角寫上靜、凈、竟、進。這個班的孩子真的太鬧騰了，的確需要沉下來，靜下來搞學習才行。所以我把每周星期三定為靜息日，因為這一天的紀律是最讓我頭疼的，凡是在這一天表現最好的三位同學，都能夠獲得我親自贈送的巧克力一枚。當然，表現最差的三位，是要加倍懲罰的。
班會課公布了這項措施后，有的同學就質問我，難道星期三才需要靜息嗎？我說當然不是。那不如把星期三改為巧克力之約吧！挺浪漫挺有情趣的稱呼呢！我也欣然同意了。上次教學生寫了詩歌，并征集詩集名字時，最后敲定了《初語》，只要學生喜歡就講究湊合了。
星期三早上，有幾個女生就湊過來問我，老師，你把巧克力買了沒有？咋呢？你們想吃呀！還沒買呢！我笑著說。那你什么時候買？你能不能給我吃第一顆嘛！我今天表現要特別好。幾個你一言我一語，嘰嘰喳喳似小鳥叫，我多么希望學生能隨時這么親切的和我交流。這個巧克力要獎給上周表現極不好，但今天表現最好，有所改變的同學。哦，大家很失落的走了。
吃完晚飯后，我去超市買了“金帝”的巧克力。利用公共自習之前的時間，進行了一個民意調查，尤其是班委干部那里得到第一手資料，對第一次獲得巧克力的同學已心中有數。有幾個學生找我拉關系，你獎給我嘛！我表現特別好。另外一個男生自告奮勇的對我說，我今天表現好，上課很認真，課下也沒打跳。我故意賣關子說，看不出來，你今天還創造了奇跡喲！沒得你的。其實早就確定了有他。
到了發獎的時候了，個個孩子面露微笑期待著，巧克力落誰家。我叫出學生名字時，掌聲便響起來了。當這三個孩子領到巧克力時，一臉的笑容，下面的同學也投來了羨慕的眼神。到了說獲獎感言的時候，三個孩子都說得很真誠，感謝伏老師的巧克力，我以后要繼續表現好，多得一點巧克力。最后我總結了幾句，雖然這枚巧克力不值多少錢，小小的禮物，大大的愛，是對你們的肯定與認可。我相信不久的將來，你們當中的某些人，一定會記得每周星期三巧克力之約。在我們的生命里，讓青春多留下一些美好的回憶，多一些感動，好好珍惜當下，畢竟我們在一起的日子也就這么一年多了。多在學習上用點心，朝著目標，勇往直前。有兩個女生馬上說，伏老師，你再說，我們都又要哭了。或許我的巧克力今天只能感染這三個學生，但我相信堅持下去，那表現不好的十幾個，一定會有所改變的。
從上學期為學生買了一個筆記本開始，這學期又為學生買了兩次膠棒，文件袋。他們急需要什么，我就會叫生活委員利用周末時間去辦理。或許我是一個比較感性的人，比較理想化，更多的時候，我希望能在孩子們的心中種下一些善念，留下一點回憶，增加一抹暖色。
我的性格就不能做到一個有權威的班主任，或許這是我的致命弱點，畢竟我們需要一些短期效益。我不是在蒸空中存在著，比如平時的考核，比如年終的獎勵，或許這些都會影響到我。如果將這些看淡一點，內心平和一點，就要好過多了，不要期求太多，良心安然無愧便好。
伏亞芳
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