2014年10月11日，我們精英學(xué)校小學(xué)和初中一年級全體老師，在任校長的帶領(lǐng)下赴威縣人才學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，此次之行收獲頗多。
給我印象最深的是學(xué)生們在課堂上的精神風(fēng)貌，他們永遠(yuǎn)都充滿活力，不知疲倦。我聽了三個班（8,13,10）的英語課，每一節(jié)課都讓我受到了震撼。上課第一環(huán)節(jié)老師都是聽寫單詞，人才學(xué)校的教室與我們教室不同的是四周全是黑板。每組有每組的展示田地。在展板上展示時，學(xué)生動作快，沒一個慢騰騰的，迅速到位，過程中完全沒有交頭接耳的。展示完畢，小組間換組批閱，學(xué)生動作快，依次換位，批閱敏捷、準(zhǔn)確、高效、利索，學(xué)生誠實承認(rèn)錯誤，糾錯及時。
課堂上，每完成一項學(xué)習(xí)內(nèi)容，各小組長紛紛報出“一組完畢”、“二組完畢”“三組完畢”……展示知識時，學(xué)生踴躍說出自己的見解，如有錯誤或異議會馬上指出，知無不言，言無不盡，如“質(zhì)疑”“解疑”“幫助”“補充”“更正”等聲音此起彼伏，我們置身其中，也忍不住想發(fā)表自己的見解，他們的課容量大，知識、信息交流廣，涉及的內(nèi)容跨學(xué)科，包羅萬象，一節(jié)課上獲取的知識量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們的課堂，課上的真實在。老師不多講，只點撥，學(xué)生們交流、碰撞、收獲，每個人的思維都動起來了，課堂活了，學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中了。真的是把課堂交給學(xué)生們了，其中8班課上一小姑娘當(dāng)老師講解“Where+be+介詞短語”這一句型時，講的準(zhǔn)確到位，完全不遜于老師，著實讓人佩服。
第二課間，我們還觀摩了學(xué)生們的課間操，與其說是觀摩，不如說是欣賞，學(xué)生們陣容強大，氣勢恢宏，口號聲響亮，動作整齊到位，讓我們嘆為觀止，不得不為學(xué)校的管理豎起大拇指。
在這兒聽課的整體感受是這兒的每節(jié)課都是高效課堂，上課前老師把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都寫在黑板上，整堂課教師如行云流水般輕松，想必他們做了充分的備課，備學(xué)生，做到了胸有成竹。學(xué)習(xí)新知識前，先讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂上有新發(fā)現(xiàn)或新見解的同學(xué)給以加分鼓勵，他們有明確的獎勵制度，課堂上師生平等，唇槍舌劍，討論熱烈，學(xué)生不做作，教師不作秀。要說素質(zhì)，那兒的教師并不一定比我們高，但肯定敬業(yè)；要說學(xué)生有素質(zhì)，那是真的，他們大方、勇敢、有個性、好學(xué)，真讓我佩服。課聽完了，我也真正理解了學(xué)校大門上的標(biāo)語“什么是學(xué)校？課堂就是學(xué)校。什么是課堂？學(xué)生就是課堂。”古語說：見賢思齊，只要我們現(xiàn)在行動起來，多想想適合我們的教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，讓他們做真正的主人，我們的課堂會同樣精彩。
王月
[威縣人才學(xué)校參觀學(xué)習(xí)之感(七年級)]相關(guān)文章：
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