七年級語文上冊第八課《我的早年生活》導學案
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【學習目標】
1.通過查閱資料，充分了解丘吉爾，特別是了解他的求學經歷和他的不凡成就。
2.通過閱讀了解丘吉爾早年生活經歷的失敗與成功，體味本文語言的詼諧幽默。
3.培養學生自信樂觀的精神，善于認識自我，正確對待自己的特長和興趣愛好。
【知識鏈接】
1.走近作家作品
溫斯頓丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學獎得主（獲獎作品《第二次世界大戰回憶錄》），曾于1940－1945年及1951－1955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰的勝利。據傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一（十二萬多）。被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個名為“最偉大的100名英國人”的調查，結果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。
2.（自傳）是傳記的一種，以記敘自己的生平事跡為主。一般用第一人稱敘述法。
【預習導學自主學習】
（1）給下列加點的生字注音：
螢火蟲 尷尬 一字不漏 威懾 聰慧
開拓
（2）解釋并積累下列詞語：
毫無例外 寬宏大量
獨具慧眼 蛛絲馬跡
尷尬 諸如此類
停滯不前 滾瓜爛熟
出人意料 威懾
【課內導學合作探究】
1、用簡潔的語言概括文章的主要內容。
2.默讀課文，梳理文章結構，說說丘吉爾寫了自己早年生活的幾件事？并感受作者在敘事中所流露出的不同情感和態度。
【課內導學合作探究】
1. “每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲。”這句話使用了什么修辭，說明了什么道理？這句話單獨成段，有什么作用？
2、文中哪些語段可以看出丘吉爾的自信？（面對場場考試失敗,面對入學考時幾乎零分,面對在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢？）
3.本文風趣幽默的語言中充滿了睿智，發人深思。試著從文中找出相應的例子，并結合上下文，說說對它們的理解。
【 訓練反饋鞏固提高】
1．填空：《我的早年生活》作者是＿＿＿，他曾于1940-1945、1951-1955年兩度擔任＿＿＿＿，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，他于1953年憑
獲得諾貝爾文學獎。
2． 根據意思寫出詞語：
（1）能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超，能作出精細判斷（ ）
（2）從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。（ ）
（3）停止下來，不繼續前進。（ ）
（4）指全部如此，沒有例外。（ ）
（5）整理好行裝，等待出發。 （ ）
教后（學后）反思
賈海燕
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