李昇平
教學目標 :
1 ．學習《春》對景物的描寫方法。
2 ．訓練學生列好提綱〈寫好作文〉
3 ．培養(yǎng)學生觀察和想象能力，熱愛大自然的情感
教學重點 : 目標 1.2.
教學難點 : 目標 3.
教學過程 :
一 寫前準備 , 教師布置好寫作任務(wù)提出有關(guān)的寫作要求和必要的提示 < 包括幫學生對命題或材料進行分析、審題、擬題和立意的工作〉。
寫作指導：
1 ：人人都有自己所向往美景。你向往的美景，是怎樣的呢？是一幅怎樣的圖畫？請你開想象去神游自己夢中的美景。
2 ：現(xiàn)在，請把你夢中美景逼真地描繪出來，其中有些什么？是什么形狀的？是什么顏色？有些怎樣的聲音？給你的感覺如何？描繪時要注意兩點：一是要交代清楚方位，注意觀察的順序和角度；二是要突出特征，突出其與眾不同之處。
3 ：這夢中美景必然寄托著你的感情，人們甚至可以透過你描繪的畫面支揣摸你的個性，去觸摸你的心靈。因此，要寫好這篇文章，不僅要注意開放你的管感，更需要開放你的心靈，去形象地表達你對美的要求。
（二）學習知識
請學生將《春》一文的文章結(jié)構(gòu)提綱列出來，抽查幾名學生說說，然后教師分析明確幻燈：
〈一〉：盼春：盼、盼、來、近〈總、領(lǐng)全篇，開啟下文〉
〈二〉：繪春
一切……欣欣然張開了眼
總括輪廓：
山〈朗潤〉，水〈漲〉，太陽〈紅〉
草：鉆、懶、綠、滿
春草圖 < 草報春 >
人：坐、躺、滾、踢、跪、捉
態(tài)：趕趟兒
春花圖 < 花爭春 >
色：像火、像霞、像雪
味：甜〈果實〉
〈遍地野花、像眼睛、像星星〉
觸：撫摸
春風圖
味：泥土氣兒、常味、花香
聲：鳥聲、笛聲
形：像牛毛、花針、細絲
春雨圖〈雨潤春〉
狀：斜織、薄煙
景：樹葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋
迎春圖〈人迎春〉 城鄉(xiāng)、老小、舒活抖擻、一年之計在于春
〈三〉頌春：三個比喻目（ 1 ）新（ 2 ）美（ 3 ）力
（三）應(yīng)用知識：請學生閱讀自讀課文《濟南的冬天》先要求學生獨立完成共提綱的列出、然后分組討論抽查幾名學生。
教師明確：
濟 〈一〉概述北中國的冬天：濟南真是塊寶地〈溫睛〉
板 南 〈二〉描寫陽光照耀下的山和水〈寫出其暖〉
的
書 冬 〈三〉描寫小雪后的山寫出濟南冬天的秀
天 〈四〉描寫濟南冬天的水寫出了它 " 綠 " 的特點
( 四 ) 創(chuàng)新知識 :
要求學生根據(jù)教師提出的要求和提示，根據(jù)所學知識應(yīng)用知識開始寫作上的謀篇布局的列提綱的任務(wù)。如果學生確有困難，教師可先到個提綱作示范，教師抽查兩篇好的與一篇差的提綱師生共析，教師明確
（五）布置作業(yè)：要求學生準備下堂課寫作文〈當堂課內(nèi)完成〉
（六）說課簡要（教學設(shè)想）
本堂課先由教師引導學生明確本寫作的具體要求接著學習課本中的論文的寫作元法，然后要求學生應(yīng)用所學將課外類的論文的提綱列出來了，最后將所寫的作文想思，通過提綱形式列寫出來。這樣，學
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