說課稿之說學(xué)生

說課稿之說學(xué)生

　　一、為什么要“說學(xué)生”

　　在教學(xué)活動中，始終把學(xué)生放在主體地位;始終遵循全面性、主體性、發(fā)展性和滲透性的四項(xiàng)原則。只有因材施教，才能使每一個學(xué)生都在自己的先天稟賦與后天發(fā)展的基礎(chǔ)上有所得，有所發(fā)展。教學(xué)的對象是學(xué)生。學(xué)生的變化發(fā)展，內(nèi)因是根據(jù)。教學(xué)中，只有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，即不僅從學(xué)生的知識、智力、情感和身心發(fā)展水平的實(shí)際出發(fā)，而且還要與學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平和結(jié)構(gòu)接軌，使學(xué)生覺得“我能學(xué)會”，師生的'交流才能夠融洽，只有在教學(xué)中體現(xiàn)民主性，培養(yǎng)學(xué)生的主動精神。

　　二、如何說“學(xué)生”

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說課必須說清楚學(xué)生。對學(xué)生做出較為準(zhǔn)確的分析，這是教學(xué)得以正確開展的基礎(chǔ)。說學(xué)生包括下面幾個方面情況：

　　1．學(xué)生知識儲備和生活經(jīng)驗(yàn)。這里說明學(xué)生學(xué)習(xí)新知前他們所具有的知識經(jīng)驗(yàn)，這種知識經(jīng)驗(yàn)會對學(xué)習(xí)新知產(chǎn)生什么樣的影響？

　　2、了解學(xué)生的技能態(tài)度。就是分析學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容所必須具備的學(xué)習(xí)技巧，以及是否具備學(xué)習(xí)新知識所必須掌握的技能和態(tài)度。

　　3．年齡特點(diǎn)與個性差異。說明學(xué)生年齡特點(diǎn)，身體和智力上的個別差異所形成的學(xué)習(xí)方式與風(fēng)格。

　　4、分析學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知障礙和認(rèn)知途徑。

　　根據(jù)學(xué)生情況確定課堂教學(xué)形式、教學(xué)方法和如何引導(dǎo)學(xué)生參與高效學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生的終身發(fā)展。

【說課稿之說學(xué)生】相關(guān)文章：

圓明園的毀滅之說課稿10-28

不等式及其解集之說課稿06-11

末日之說散文05-28

幸福之說作文06-01

后唐之說詩歌08-02

陳安之說的經(jīng)典語錄06-12

懶之說現(xiàn)代散文06-19

管窺之說的成語解釋02-06

情愛之說智慧05-02