五年級上冊《諾貝爾》說課稿范本
五年級上冊《諾貝爾》說課稿
說教材
《 諾貝爾》是五年級上冊第六單元的一篇寫人的，和本單元的其他幾篇一樣，教學重點應該放在通過對文中重點語句的分析感受人物的形象。所以我把重點放在引導學生品析文字的精妙，讓學生體會為了發明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命。從分析中體會諾貝爾的人物形象，真切感受諾貝爾熱愛科學,熱愛人類的.無私奉獻精神,啟發學生學習他雖歷經失敗、痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求。
直至成功的鍥而不舍的精神，深入體會步步深入表現人物個性的寫法。從而提高學生的想象能力和語言文字的表達能力。出于以上考慮，結合學生實際，將教學要點說明如下：
教學目標：
1、 了解諾貝爾發明炸藥的經過，并能簡要地復述。
2、 練習抓住關鍵的詞句體會人物的精神品質，能有聲有色地朗讀課文。
3、 感受諾貝爾身上的持之以恒、不畏艱難、不斷探索、造福人類的精神。
4、 能整合全文內容為諾貝爾寫一篇一百多字的小傳。
教學重難點：
抓住關鍵的詞句體會諾貝爾身上的精神，能有聲有色地朗讀課文。
由于第一課時我已經和同學們一起學習了的第一、二和第十自然段，了解了諾貝爾的遺囑和諾貝爾獎的由來，這節課的重點放在了第3—9自然段，圍繞“為了發明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命。”我設置了兩個大問題：（1）他投入整個生命發明炸藥的原因？（2）發明炸藥的過程中, 你覺得諾貝爾是一個怎樣的人？你是從什么地方感受到的？請結合課文中關鍵的詞句說說理解。（這是教學的重點部分。）第一個問題比較簡單，同學們自由朗讀課文即可獲得。第二個問題我要求在自己勾畫的做批注的基礎上小組討論交流。鼓勵同學們各抒己見，我出示同學們找到的關鍵句子，板書下揭示人物精神品質的詞語，板書下學生表達中用的好詞，一方面可幫助學生直觀地積累，另一方面可激勵學生積極地表達。交流中，我會安排學生結合理解有聲有色地朗讀，通過讀好自己找到的關鍵詞句突出人物品質。
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