人教版數學《眾數》說課稿范文
一、教材分析：
本節課是小學數學概率與統計領域的內容。是人教版五年級下冊第六單元統計中的第一課，課本１２２至１２3頁的內容。教材安排了一個關于身高選擇問題的例題和一個做一做。眾數是在學生初步理解平均數、中位數的意義，并會求一組簡單數據的平均數、中位數基礎上學習的，這一課更是對這兩個知識的有效鞏固，眾數是生活中必不可少的統計量，可以說本課對學生以后在做決策等方面起著中舉足輕重的作用，有效地培養了學生對問題的多角度分析能力。
二、教學目標：
１.理解眾數的含義，學會求一組數據的.眾數，理解眾數在統計學上的意義。
２.根據數據的具體情況，選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
３.進一步提高學生的統計技能，增強學生的統計意識。
三、教學重點：認識眾數、理解眾數的意義及作用。
四、教學難點：根據數據的特點，選擇適當的統計量表示一組數據的特征。
五、教具準備：課件、
六、教法和學法：
新課程理念強調學生是數學學習的主人，教師是數學學習的引導者和合作者。因此，為了更好地突出重點、攻破難點，在教法上我主要體現鼓勵探究，變教為引的理念，并運用多媒體教學，增加教學的新穎性，引導學生用多種感官參與學習的全過程。在學法上則通過學生的觀察、自主探索、合作交流的方法進行學習。我讓學生在觀察交流中學會擇優錄取。在討論合作中來辨別應該選擇哪一種統計量。學生通過看一看、算一算、想一想、議一議、辨一辨等一系列活動，逐步認識眾數的意義和求法。
七、教學過程
一、創設情境，激趣定標
1、復習平均數和中位數（課件出示題）
3、引入新課：
4、展示學習目標（課件出示）
（1）認識、理解眾數的含義，學會求一組數據的 眾數，理解眾數在統計學上的意義。
（2）根據數據的具體情況，選擇適當的 統計量，表示數據的不同特征。
二、自學互動，探究新知
【學習活動一】
1、學習方式：個人自學，小組合作。
2、學習任務：1）收集小組的身高，小組匯報。
（2）觀察收集的一組數據，你發現了什么？
（2）根據你的預習和理解，誰能說說什么眾數？
板書：在一組數據中出現次數最多，能反映一組數據的 集中情況
【學習活動二】
1、學習方式：個人自學，小組合作，展示結果。
2、學習任務：尋找最佳解決方案
看書自學課本122頁的例1。
討論：你們認為參賽隊員的身高是多少厘米比較合適呢？該如何選？怎樣選更合理？
4、分析比較統計量的區別
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