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    《各種突發(fā)信號跑》說課稿

    時間:2021-06-17 15:02:10 說課稿 我要投稿

    《各種突發(fā)信號跑》說課稿范文

      一、 教材:

    《各種突發(fā)信號跑》說課稿范文

      各種突發(fā)信號跑 游戲:輕物投準

      二、 教學創(chuàng)意:

      本次教學活動采用“主動參與,積極創(chuàng)造”的學習方式,通過學生的學練進行自主探究,發(fā)揮學生在整個教學過程()中的主體作用。同時,教師恰當?shù)募磿r點評為學生的學習活動提供了必要的指導和建議。

      三、 教學目標:

      1、 認知目標:使學生了解各種突發(fā)信號跑和輕物投準的動作要領。

      2、 技能目標:通過視、聽,初步掌握各種突發(fā)信號跑的技能,同時提高投擲的準確性,發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、快速等身體素質。

      3、 情感目標:發(fā)展學生的觀察力,培養(yǎng)活潑、上進、刻苦、善思、團結友愛等優(yōu)秀品質。

      四、 教材分析:

      主教材“各種突發(fā)信號跑”,是三年級教學快速跑中起跑的練習方法,主要是讓學生通過不同的視、聽等信號,做出快速起動反應。

      教學重點:掌握聽信號跑的基本技能;

      教學難點:快速起動、反應敏捷。

      輔助教材“輕物投準”,是投擲教材的基本內(nèi)容,主要是鞏固正確揮臂、屈肘向前的動作,發(fā)展投擲能力。同時對學生進行投擲安全教育,發(fā)展學生的求異思維和創(chuàng)新精神。

      兩個教材都是發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調等素質的。因此,在課的練習安排上,從易到難、循序漸進,既面向全體學生,又注重學生的個體發(fā)展。

      五、 學情分析:

      三年級學生運動基礎較為薄弱,側重于感性。根據(jù)學生喜歡模仿的特性以及模仿能力強且好學的心理特征,在練習的過程中,一方面注意加強對學生錯誤動作的糾正(個別輔導),另一方面由動作比較標準的學生作示范,讓其余學生觀察,以提高動作質量,并通過表揚法、榜樣法、直觀示范法、實踐法、比賽法進行教學。同時多用激勵性語言,激發(fā)學生的學習動機,以進一步促進學生的學習興趣,努力提高動作質量。結合運動保健,注意素質與能力的培養(yǎng);做到保健與育人相結合。

      六、 教學過程及設計意圖:

      1、 引入部份:

      根據(jù)《體育與健康》課程標準中運動參與水平一,為了激發(fā)學生的學習動機,使學生能夠更好的融入課堂的學習氣氛,我運用“加、減、乘、除”集中注意力游戲比賽來激發(fā)出學生的學習興趣,將學生分成人數(shù)相等的四組,讓每組報數(shù)并記住自己的號數(shù),進行組對組比賽,接著由教師出題讓他們無聲迅速答題,所得的答案是每組中任何一個學生的號數(shù)且讓這個同學迅速蹲下,看看那組反應最快。讓學生在游戲中體驗到學習的快樂,為基本部份提供必要的心理與生理準備。

      2、 基本部份:

      作為課的主要部分,是教學重點與難點的解決階段, 要求學生情緒飽滿,認真學習,并注重勞逸結合。為了充分發(fā)揮教師的.主導地位和學生主體作用,面向全體,發(fā)展個體,使學生樂學、善學、勤學、愛學。讓課堂教學突出重點,突破難點,體現(xiàn)玩中學,學中玩的快樂體育觀念。我先讓學生自主學習,邊學邊體會技術要領,然后有選擇地請同學上來演示,由同學們評價動作的正確與否,并請同學說明理由,教師再進行補充,這樣,同學們既能感性地認識正確動作,又能糾正錯誤的動作,并懂得錯誤動作產(chǎn)生的原因,第二次練習時,大部分同學都能正確

      完成動作了。具體過程如下:

      (一)、復習自然站立式起跑,讓學生先有一個起跑的概念,再從中導入各種突發(fā)信號跑的動作及要求。

      (二)、讓學生在老師發(fā)出的信號下嘗試做各種突發(fā)信號起跑的方法和姿勢。

      (三)、讓學生練習幾次,教師有目的地請動作完成情況不同的幾個同學上來演示,讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題,并且找出解決問題的具體辦法,教師進行適當?shù)募m正和補充,并有的放矢地對個別學生進行輔導。

      (四)、再次進行練習,這時學生的動作質量有了很大的提高,同時也體驗到了解決問題的成功與快樂。

      (五)、按不同信號做不同姿勢與方向起跑5~10米。

      (六)、將學生分成兩組背對背進行游戲,這時要求學生聽清信號起跑快(如果條件允許的話,可以師生共同游戲)。

      游戲“輕物投準”在本課是以輔助教材的形式出現(xiàn),通過游戲比賽,讓學生進一步掌握投擲輕物的方法。游戲結束后對優(yōu)勝隊和落后隊做一定語言性表揚和鼓勵。

      3、 結束部份:

      我采用了舞蹈動作,在歡快的音樂聲中,師生共舞,讓學生調節(jié)呼吸,全身放松。這樣既達到了教學目的,又讓學生得到了藝術享受,并且把藝術與體育有機結合起來,把美育滲透到課堂教學中。

      最后教師進行小結評價,指出優(yōu)點和不足,鼓勵學生繼續(xù)努力,提高動作質量。然后布置收回器材。

      教具:紅綠小旗各一面 沙包四個 錄音機一臺

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