人教版五上冊《小數(shù)除法》說課稿
教學(xué)內(nèi)容：
人教版五年級上冊書P24/例1
教學(xué)目標(biāo)：
①掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法；
②理解小數(shù)除法的意義，正確理解小數(shù)點的定位問題；
③培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣成！
教學(xué)重點：
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法
教學(xué)難點：
小數(shù)點的定位問題
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，尺子
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊，引出新知
1、課件出示：豎式計算
①2244=
②34815=
2、誰來說說，整數(shù)除法應(yīng)注意些什么？
（你認(rèn)為①從高位除起；②除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面；③不夠商1，用0占位；④余數(shù)要比除數(shù)小。同學(xué)們對舊知識掌握很牢固。今天，我們就用已有的知識來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。）
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知
1、出示例1，師：請看大屏幕，從圖中你能收集到哪些數(shù)學(xué)信息？（你收集到：王鵬4周跑步22.4千米。要求：他每周應(yīng)跑多少千米？真詳細(xì)！）
2、怎樣列式？（你認(rèn)為：22.44）為什么要用除法？（因為：每周跑的千米數(shù)=一共的路程周數(shù)。分析得準(zhǔn)確、到位）
3、請同學(xué)們仔細(xì)觀察這個算式，與前面復(fù)習(xí)的除法算式有什么不同？（你有一雙明亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)了22.44的被除數(shù)是小數(shù)，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》。
4、22.44 應(yīng)怎樣來計算呢？先估一估，再算一算，然后以同桌為小組，互相交流算法。（師邊巡視邊說：你的字寫得很工整！你用尺子畫橫線真直！這個小組在激烈地討論著。）
5、全班交流
①估算：A、22.446 B、22.445 ②交流算法：（剛才老師收集到以下幾種算法）
A、因為2244=56，所以22.44=5.6（能用舊知識引出新知識）
B、把22.4分成20和2.4，204=5，2.44=0.6，5+0.6=5.6（能用拆數(shù)的.方法）
C、22.4千米=22400米，224004=5600（米）=5.6千米（能把高級單位轉(zhuǎn)化成低級單位來計算）
D、豎式（師邊板演，邊解釋）
①先空一行，用尺子畫出除號的橫線，再寫出被除數(shù)與除數(shù)；②首先從高位除起，2表示什么？夠除？整數(shù)部分除完，商要先點上小數(shù)點，再繼續(xù)除；③24又表示什么？把24個0.1平均分成4份，每份是6個0.1，所以6寫在十分位上）
6、觀察對比，歸納方法
①仔細(xì)觀察豎式中商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（你觀察得真仔細(xì)，商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊誰再來說說。師板書：商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊全班齊讀，聲音真響亮！這也是我們今后在小數(shù)除法中應(yīng)該注意的！）
7、驗算：我們可以用什么方法來驗算？（估算，商除數(shù)=被除數(shù)）
三、鞏固練習(xí)，運用新知
豎式計算①81.99= ②34.515= ③20.55= ④33.624= 四、總結(jié)延伸，拓展新知
同學(xué)們，美好的時光總是短暫的，但是探索的腳步不能停止！聰明的你們的給我留下了深刻的印象，希望《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》也能給你們留下美好的回憶。通過剛才的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)到的？
【五上冊《小數(shù)除法》說課稿】相關(guān)文章：
《小數(shù)除法》說課稿02-22
《小數(shù)除法》說課稿01-31
除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法說課稿02-19
小數(shù)除法說課稿范文03-23
關(guān)于小數(shù)除法說課稿06-25
人教版小數(shù)除法說課稿03-10