關(guān)于魯教版四年級(jí)下《拉薩古城》說(shuō)課稿范文
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家好!今天我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)板書(shū)飛、等五個(gè)方面對(duì)《拉薩古城》進(jìn)行說(shuō)課。
《拉薩古城》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)選讀課文中的第一課。這篇課文主要用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)拉薩古城中藏族民居特色等進(jìn)行描寫(xiě)。本課正好與五年級(jí)下冊(cè)第一單元整合專(zhuān)題“走進(jìn)西部”的內(nèi)容遙相呼應(yīng)，使整本教材渾然一體。而《拉薩古城》這篇課文能讓同學(xué)們?cè)谠械闹R(shí)水平上更進(jìn)一步的了解西部，去親近西部的極好教材。因此，在教學(xué)中。我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生在把握課文內(nèi)容，體會(huì)優(yōu)美詞句和含義深刻的句子的基礎(chǔ)上產(chǎn)生對(duì)拉薩的向往之情。
根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的要求。能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言壞境中的恰當(dāng)意義；能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情等。結(jié)合“走進(jìn)西部”專(zhuān)題相呼應(yīng)的教材特點(diǎn)以及五年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)不同的方式把握課文主要內(nèi)容。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：體會(huì)深刻含義的句子的意義3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能進(jìn)一步加深對(duì)西部的了解，產(chǎn)生對(duì)拉薩的向往之情.
為了落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：抓住重點(diǎn)句子“它是一道宗教的江，一條生活的河�！眮�(lái)進(jìn)行理解、賞析。教學(xué)難點(diǎn)為認(rèn)識(shí)拉薩古城的特色。
為了突破重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，順利完成教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合了教材的特點(diǎn)，與五年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)水平求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，我采用了以下兩種教學(xué)策略：1、自由學(xué)習(xí)合作法。根據(jù)新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自己去觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做學(xué)習(xí)的主人。2、直觀法。運(yùn)用課件教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀，清楚的感知教學(xué)對(duì)象。
下面，我將從創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)拉薩。初讀課文，把握內(nèi)容，精析課文，走進(jìn)拉薩，總結(jié)全文，升華情感，四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)敘述教學(xué)程序。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，走近拉薩。同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們平時(shí)旅游都是怎樣去的�。拷裉炖蠋熅陀昧硪环N方式，帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方旅游，讓我們一起揭開(kāi)它神秘的面紗，踏上我們的神奇之旅吧！出示拉薩風(fēng)光的課件【學(xué)生欣賞，教師板書(shū)課題】我設(shè)計(jì)這一系列的問(wèn)題引出課題，目的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，為下文教學(xué)作鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，初讀課文，把握內(nèi)容。同學(xué)們。我們欣賞了神奇的拉薩，那么在作者次多的眼中，拉薩又是怎么樣呢？1、讓我們走進(jìn)課文，用自己喜歡的方式讀課文，課件出示要求:① 吧課文讀通順，把不認(rèn)識(shí)的生字詞標(biāo)記好，和同桌
一起交流互相學(xué)習(xí)。② 說(shuō)一說(shuō)課文中描寫(xiě)了拉薩古城的哪些景點(diǎn)，并在書(shū)上做好批注。2、學(xué)生反饋學(xué)習(xí)成果，我將從以下三個(gè)方面來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；① 生字詞：幡、鎏、無(wú)與倫比、嘆為觀止、星羅棋布 ②由學(xué)生找景點(diǎn)，教師根據(jù)學(xué)生的`回答板書(shū)課文中描述的四個(gè)景點(diǎn)：藏族民居、經(jīng)幡、大昭寺、八廊街 ③ 把握文章內(nèi)容。要求學(xué)生根據(jù)板書(shū)或自己在書(shū)中的批注，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，我主要是尊重閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不必教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，與文本進(jìn)行直接的對(duì)話，才能讓學(xué)生獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，成為學(xué)生的主人，從而完成了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，精析課文，走進(jìn)拉薩。經(jīng)過(guò)剛才的初讀課文，我們對(duì)這篇課文有了一定的了解，在課文結(jié)尾處有一句這樣的話【出示課件：拉薩古城是人們心目中的神秘之地，神圣之地、幸福之地】為什么作者會(huì)這樣寫(xiě)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題快速的閱讀課文。
①自由讀課文。
�、趯W(xué)生反饋學(xué)習(xí)成果，課件出示：（ ）的藏族民居，（ ）的經(jīng)幡，（ ）的大昭寺，（ ）的八廊街，我將根據(jù)學(xué)生的回答簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)前面三個(gè)景點(diǎn)，而在這三個(gè)景點(diǎn)中主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段理解“經(jīng)幡”的意義，賞析句子【整座拉薩古城像一支正要起航的漂亮而龐大的航隊(duì)，布達(dá)拉宮則是無(wú)與倫比的旗幟】引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)比喻句式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段，繁華的八廊街這個(gè)景點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)景點(diǎn)。我將分三步來(lái)學(xué)習(xí)。第一步，學(xué)生大聲朗讀這一段，找出這一段的中心句，第二步。理解句子“它是一道宗教的江，一條生活的河”的含義，在這一段中從哪些地方可以看出八廊街與宗教、生活有關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生從“藏民是信徒也是熱愛(ài)生活的人”街上的熱鬧與大昭寺的莊嚴(yán)肅穆。誦經(jīng)聲與討價(jià)還價(jià)聲等來(lái)理解。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我在充分的尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)讓學(xué)生有重點(diǎn)的完成本課的學(xué)習(xí)，從而完成本課的第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)總結(jié)全文，升華情感，同學(xué)們經(jīng)過(guò)這一次旅游，你想去這么神秘，這么神圣的地方嗎？【課件出示事件視頻】看了這段視頻。你有什么想說(shuō)的呢？
最后我來(lái)說(shuō)說(shuō)。我們要愛(ài)護(hù)和平讓拉薩古城這一神秘之地。神圣之地。幸福之地成為真正的神秘之地，神圣之地。幸福之地！從而完成第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
一節(jié)課下來(lái)，我的整體板書(shū)是：正中間板書(shū)課題 拉薩古城；左側(cè)依次排列的是拉薩的四個(gè)景點(diǎn)；右側(cè)是對(duì)古城拉薩的總結(jié)語(yǔ)：神秘之地，神圣之地，幸福之地。
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