Unit5 the seasons英語(yǔ)說(shuō)課稿

Unit5 the seasons英語(yǔ)說(shuō)課稿范文

　　一、 教材分析

　　(一)說(shuō)課內(nèi)容:

　　《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Uunit 5 The Seasons 第一課時(shí)

　　(二) 本課在本單元內(nèi)容中的地位。

　　本課是牛津小學(xué)英語(yǔ)6B中的Unit 5 The seasons第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本課的核心內(nèi)容是“季節(jié)”。所涉及的主要句型有： Which season do you like best? I like… Why? Because it’s … I can…本課主要學(xué)習(xí)四會(huì)單詞：spring, summer, autumn, winter. 三會(huì)單詞：best, because 日常交際用語(yǔ)：Which season do you like best? I like… Why? Because it’s … I can… 本課內(nèi)容比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，語(yǔ)言運(yùn)用情景也比較真實(shí)。本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，也是重點(diǎn)之一。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握四季的名稱和特點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)對(duì)課文重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用本課句型與同伴交談，了解其他人的季節(jié)喜好及原因，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)，描述最喜歡的季節(jié)，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合素質(zhì)能力。

　　(三)教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：

　　(1)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀weather ,spring ,summer, autumn ,winter

　　(2)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、和會(huì)讀單詞season ,because ，best,snowman

　　(3)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Which season do you like best ? I like … best Why ? Because … I can …

　　2.能力目標(biāo)：

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

　　(2)能就四季說(shuō)出自己喜愛(ài)的活動(dòng)

　　(3)會(huì)唱課文中的歌謠

　　(4)結(jié)合本課的內(nèi)容，對(duì)喜愛(ài)的季節(jié)及原因(相應(yīng)的活動(dòng))進(jìn)行互問(wèn)互答。

　　3.情感目標(biāo)：

　　(1)維持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，建立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

　　(2)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行有意義的活動(dòng)。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)世界意識(shí)。

　　4.文化目標(biāo)：

　　(1)了解國(guó)內(nèi)外生活差異，開(kāi)拓視野

　　(2)了解不同地區(qū)季節(jié)和氣候的不同。

　　5.策略目標(biāo)：

　　(1)學(xué)生能積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

　　(2)對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐。

　　(3)積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)

　　(四)教學(xué)重點(diǎn)

　　四個(gè)表示季節(jié)的單詞及日常用語(yǔ)

　　Which season do you like best ? I like … best Why ? Because … I can …

　　(五) 教學(xué)難點(diǎn)

　　運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容來(lái)描述最喜歡的季節(jié)。

　　二、學(xué)情分析

　　本課面向的是已有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的六年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)近四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，尤其是聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。另外他們還具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力。因此，他們完全有能力在教師引導(dǎo)下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主性學(xué)習(xí)。同時(shí)，本單元的教學(xué)內(nèi)容又貼近于學(xué)生的生活，因此本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難理解，關(guān)鍵是四會(huì)單詞和句型的學(xué)習(xí)及其在日常生活中的綜合運(yùn)用。

　　三、教法學(xué)法

　　(一)教法

　　1. 多元智能教學(xué)法

　　通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科與信息技術(shù)、天文、地理相結(jié)合，秉成“以學(xué)習(xí)者為中心”的教育理念。開(kāi)發(fā)學(xué)生視野，發(fā)揮學(xué)生潛能。此外，有利于老師了解學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，靈活運(yùn)用教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生溝通的能力。

　　2. 交際法

　　組織學(xué)生利用網(wǎng)站提供的資源自由交談，了解其他人的季節(jié)喜好。

　　(二) 學(xué)法

　　1.自主學(xué)習(xí)法

　　這節(jié)課以學(xué)生為主體，從復(fù)習(xí)，自學(xué)新課，到課后作業(yè)，都是同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)，在教師的引導(dǎo)下，自主地學(xué)習(xí)。他們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇他們感興趣的內(nèi)容。

　　2. 交際法

　　學(xué)生之間通過(guò)交談，了解其他人對(duì)季節(jié)的喜好。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　為了完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo),我安排了以下教學(xué)環(huán)節(jié).

　　(一)自然交談，創(chuàng)設(shè)情境。

　　1.學(xué)生與老師自由交談。

　　What date is it?

　　What day is it?

　　What’s the weather like today?

　　2.在交談的基礎(chǔ)上，唱歌“What’s the weather like today”。 這一環(huán)節(jié)旨在復(fù)習(xí)關(guān)于天氣的內(nèi)容，以自由的交談和輕松的歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

　　(二)利用圖片，學(xué)習(xí)單詞句型。

　　1.T：Let’s learn a lesson The seasons.

　　Teach :season

　　T:How many seasons are there? What are they? Click “words and dialogues” learn the words and sentences by yourselves.

　　(三)檢查自學(xué) 獲取反饋

　　1.檢查幾個(gè)季節(jié)單詞的掌握情況。

　　教學(xué)：Spring Summer Autumn Winter。檢查學(xué)生的自學(xué)情況，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，有的放矢地教學(xué)新單詞。單詞的讀音是重點(diǎn)。

　　2.檢查學(xué)生的對(duì)句型的掌握情況

　　選擇4個(gè)季節(jié)其中的一幅或兩幅圖與同伴交談。本環(huán)節(jié)利用課本的圖片，讓學(xué)生自由交談，檢查學(xué)生對(duì)下列句型的掌握情況：What season is it? What can you see in ……? What can you do in ……? What’s the weather like in Changhzou in……?由由遠(yuǎn)及進(jìn)，交談話題貼近學(xué)生生活。

　　(三) 開(kāi)拓視野 運(yùn)用新知

　　1.T: Do you want to know more about the four seasons? Let’s go to Readings. 學(xué)生自學(xué)Readings中的閱讀材料。

　　2.Feedback

　　T:What can you learn from Readings.學(xué)生說(shuō)說(shuō)在閱讀材料中學(xué)到了什么關(guān)于四季的內(nèi)容。

　　3.練習(xí)鞏固，完成板書(shū)。

　　本環(huán)節(jié)開(kāi)闊學(xué)生的視野，增加對(duì)四季內(nèi)容的語(yǔ)言輸入量，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在練習(xí)中鞏固上一環(huán)節(jié)所學(xué)的關(guān)于四季的單詞和句型。

　　(五)鞏固深化 綜合運(yùn)用

　　1.T: Do you like spring/summer/……?

　　Which season do you like best? Why?

　　Teach: best because

　　學(xué)生應(yīng)用句型自由交談。

　　2. T: Turn to page 41.Wok in pairs.

　　學(xué)生用書(shū)上的圖和所學(xué)句型自由交談。

　　3.Small talk : my favourite season學(xué)生在之前的環(huán)節(jié)中，已經(jīng)積累了許多關(guān)于四季的資料，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生口頭練說(shuō)小作文：我最喜歡的季節(jié)。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生運(yùn)用Which season do you like best?I like ……。 Because it’s …….I can ……，了解同伴的對(duì)季節(jié)的喜好，并綜合運(yùn)用本課所學(xué)，讓學(xué)生描述自己最喜歡的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　(六)總結(jié)新課 布置作業(yè)

　　1.T:what can you learn from the lesson? 學(xué)生小結(jié)。

　　2.Homework

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