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隊列隊形向左，右轉走說課稿
作為一名教師，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的隊列隊形向左，右轉走說課稿，歡迎閱讀與收藏。
隊列隊形向左，右轉走說課稿 1
（一）指導思想：
本課以《新課標》為依據，堅持“健康第一”的指導思想。遵循動作技能學習規(guī)律，逐層遞進開展教學，使學生在輕松的氛圍中自然而然的掌握了技術動作。為了避免隊列隊形學習的枯燥，防止學生走神，增加學習效果，教學中大量運用師生的互動，師生輪換領呼領做，使學生始終跟隨教師的教學進程開展學習。教學過程堅持集中學、練，并隨時提示學生相互的配合，培養(yǎng)學生集體意識與合作精神。
（二）教學內容：
本課選自小學《體育與健康》水平三，內容是隊列隊形：向左（右）轉走，素質練習：繩梯
（三）教材學情分析：
六（3）學生參與體育活動的積極性高，集體意識、集體榮譽感強，富有拼搏精神，追求好的成績。本班學生具有良好的組織性、紀律性，一至五年級隊列隊形內容的學習扎實，高水平掌握了原地踏步、齊步走—立定的`技術動作，班級配合默契，動作整齊一致。
（四）學習目標：
1、學生通過學習，初步掌握口令并能應用，初步掌握向左（右）轉走的技術動作，隊列練習比較整齊。
2、學生通過模仿—自主練習，逐步提高動作質量和節(jié)奏感，提高集體動作的整齊度。
3、學生練習積極主動，養(yǎng)成良好的組織性、紀律性，培養(yǎng)學生整體觀念和集體意識。
（五）教學重難點：
重點：動、預令都落在左腳上；動令后繼續(xù)向前邁半步，以兩前腳掌為軸轉動。
難點：動作節(jié)奏清楚，隊列整齊一致
（六）教學內容
開始部分
一、課堂常規(guī)
1、體育委員整隊
報告出勤人數(shù)
2、師生問好。
3、宣布本課內容：
4、檢查服裝，安排見習生。
二、準備活動
游戲：發(fā)號使令
基本部分
一、向左（右）轉走
二、分組練習
三、素質練習
結束部分
一、整隊集合
二、師生點評
三、安排學生收器材。
四、師生再見
隊列隊形向左，右轉走說課稿 2
一、教學思想：
我們是不是可以從反面思考一下----如果有一天體育課消失了，會產生什么樣的后果？學生可能會鍛煉但不科學，能打球但不知何為打球，也不知如何有效地與人友好相處。古人云“授人以魚，可供一飯之需；授人以漁，則終身受益無窮”，所以必須教會學生對知識的理解、同化、分析，多種能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
二、教學內容：
1、籃球：運球
2、跑：障礙跑
三、教材分析：
（一）籃球：運球是隊員在比賽中攜帶球移動的唯一方法，是控制、支配球，組織戰(zhàn)術配合及突破防守的重要手段。根據《體育與保健》指導綱要，運球是初一籃球項目5課時中的其中的1課時，本課次是在熟悉球性教學后的第一次籃球基本技術的教學，處于鋪路石的地位。由于運球技術初步學會容易，學透不是一朝一夕所能奏效，因此，對教材進行二度創(chuàng)作
（1）采用比賽形式，帶動基本技術的學習
（2）從教學的實效性出發(fā)，運球教學不僅要注意對控制球能力的提高，還需要減少自身不必要的失誤----結合護球。
重點：小臂、腕、指用力、球運體側
難點：眼、手、身體三配合
（二）障礙跑：障礙跑是初一、初二年級跑項目的.重要內容。根據指導綱要，初一年級障礙跑要求分二次課來完成。第一次課，初步掌握過障礙的方法；第二課運用不同方法綜合性接力比賽，本次課為復習課，目的是結合籃球新教材的搭配與學生上、下肢的全面發(fā)展。
重點：合理運用鉆、跨、繞方法。
難點：技巧、速度
四、學情分析：（略）
五、教學目標：
1、認知目標:使全班學生逐步建立運球技術表象，了解過障礙的幾種方法和奧運會有關知識；
2、技能目標：
（1）基本掌握運球技術，使50%-60%的學生能在眼不看球的條件下連續(xù)運球10下，發(fā)展靈敏、協(xié)調能力；
（2）提高穿越障礙能力，發(fā)展奔跑能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，訓練快速反應能力。
3、情感目標：涌透愛國主義教育，發(fā)揮奧運精神。
4、負荷目標：平均心率130--140次/分，練習密度40%--50%。
六、教法與學法：
以北京申辦奧運會為情景主線，采用啟發(fā)式教學，一材多用，以比賽帶動基本技術學習，提高活動能力，便教學靈活，學生學習積極性高，學得活。貫徹和運用循序漸進和直觀性原則，解決教學重點和難點。學生通過自我體驗、觀察來理解動作，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力，經過專項訓練后，又通過互練互評、自我升降評價來鞏固正確動作。
七、教學流程：略
八、場地設計與安全教育：
籃球教學圍繞在象征奧運的五環(huán)上進行，符合北京申奧的情景，障礙跑采用直線形比賽，喻示“北京申奧成功，讓五環(huán)深深烙印在祖國大地上”。
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