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綜合實(shí)踐活動(dòng)生活中的垃圾的說(shuō)課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！很高興能在這里和大家一起來(lái)探討綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)知識(shí)。感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。下面我就《生活中的垃圾》的活動(dòng)設(shè)計(jì)與思路向各位做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
我們知道綜合實(shí)踐活動(dòng)課是在基礎(chǔ)教育課程改革中，作為一門(mén)主要由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的校本課程，具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，自主性，實(shí)踐性和生成性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容最好是來(lái)源于學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知和興趣。目前環(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，水污染、空氣污染等……這一連串的問(wèn)題成了學(xué)生們探索實(shí)踐的動(dòng)力。此外，綜合實(shí)踐課程體現(xiàn)的是學(xué)校的特色，我們安石一中根據(jù)本校的特色，充分開(kāi)發(fā)和利用學(xué)校的課程資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，所以，最后確立了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題——生活中的垃圾。
學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，他們具有初步的社會(huì)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，能夠運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)認(rèn)識(shí)社會(huì)和回報(bào)社會(huì)。但是他們的正確的人生觀、世界觀還沒(méi)有完全確立，還需要加以進(jìn)一步的引導(dǎo)與幫助。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程給了他們接觸社會(huì)、了解社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的契機(jī)。
作為教師我覺(jué)得，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我只是一個(gè)普通參與者。在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，我也是和學(xué)生一樣是活動(dòng)的開(kāi)發(fā)者也是活動(dòng)的實(shí)施者。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生了解垃圾的種類，認(rèn)識(shí)垃圾與生活環(huán)境的關(guān)系；提高環(huán)境保護(hù)能力、社會(huì)實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)上網(wǎng)，走訪調(diào)查，實(shí)施考察等活動(dòng)，考察身邊的環(huán)境，認(rèn)識(shí)人們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境中的問(wèn)題；再組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛(ài)大自然、理解人與自然和諧發(fā)展的意義；自覺(jué)的從身邊小事開(kāi)始，關(guān)注周圍、國(guó)家乃至世界性的環(huán)境問(wèn)題；提高環(huán)保意識(shí)、養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。
難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，正確看待人與自然的關(guān)系，加強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
重難點(diǎn)的突破：在教師的有效指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)親自開(kāi)展調(diào)查、考察和社會(huì)宣傳活動(dòng)，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
這次實(shí)踐活動(dòng)其實(shí)是一次長(zhǎng)線活動(dòng)，共分為四個(gè)活動(dòng)階段。
第一個(gè)階段就是活動(dòng)主題的確定階段。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：改革課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。因此我結(jié)合《綜合實(shí)踐活動(dòng)7——9年指導(dǎo)綱要》中指出的密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生與自我、社會(huì)與自然之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力等要求，依據(jù)學(xué)生的自身愛(ài)好，分立好每個(gè)小組的子課題。
第二個(gè)階段是活動(dòng)的實(shí)施階段。
學(xué)生分小組制訂活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案，然后通過(guò)調(diào)查，采訪，查閱資料，請(qǐng)教老師家長(zhǎng)，走訪社區(qū)等等各種方式，了解我們身邊環(huán)境的現(xiàn)狀。在這個(gè)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲取知識(shí)和能力，在實(shí)踐中體驗(yàn)情感。它帶來(lái)是一場(chǎng)學(xué)習(xí)方式的革命，使學(xué)生能夠經(jīng)歷以往不曾領(lǐng)略過(guò)的豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生在觀察，采訪，查閱，體驗(yàn)，討論等學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)和鍛煉了很多能力。比如說(shuō)，學(xué)生學(xué)到了采訪記錄的技巧，懂得了如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，知道了可以利用PPT來(lái)反映調(diào)查的成果，體驗(yàn)到了如何與人更好地溝通。讓我最高興的是班上有位特別靦腆文靜的女孩，在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中也變得自信起來(lái)了。她在課堂上的表現(xiàn)，也讓我非常驚訝。
那第三個(gè)階段就是活動(dòng)的總結(jié)階段。
學(xué)生們把自己討論交流，查閱資料，親身實(shí)踐，調(diào)查訪問(wèn)的成果，用不用的方式表達(dá)和交流出來(lái)，在活動(dòng)過(guò)程中不斷體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和收獲。我原本設(shè)計(jì)的過(guò)程是先分組匯報(bào)成果，再展示成果，但是考慮到為了讓整個(gè)活動(dòng)過(guò)程很流暢，我就引導(dǎo)學(xué)生在匯報(bào)成果的同時(shí)就直接展示出自己最得意的調(diào)查結(jié)果。課到了這里，就結(jié)束了。
接下來(lái)就是第四個(gè)階段，活動(dòng)的延伸階段。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是過(guò)程取向，強(qiáng)調(diào)的是隨著活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)和活動(dòng)情緒的變化不斷生成新的活動(dòng)目標(biāo)和主題。我想，這一階段，更重要的是總結(jié)，評(píng)價(jià)，反思和拓展吧。學(xué)生們?cè)谕瓿山裉爝@一系列的交流展示活動(dòng)過(guò)后，一定會(huì)有更多的問(wèn)題和想法，接下去我設(shè)計(jì)的就是拓展學(xué)習(xí)：我們?nèi)绾巍白儚U為寶”。學(xué)生又提起了新的興趣，以上的感受和體驗(yàn)就可以促使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)下去，探索下去。我們的綜合實(shí)踐課程就有了下文。
最后，我想用六個(gè)字結(jié)束我的說(shuō)課：我希望綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以讓學(xué)生們“想學(xué)，會(huì)學(xué)，學(xué)會(huì)！”
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