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    《植物的葉》說課稿

    時間:2021-02-18 15:27:14 說課稿 我要投稿

    《植物的葉》說課稿

    尊敬的各位評委、各位老師:

    《植物的葉》說課稿

      大家好!

      今天我說課的題目是三年級科學上冊第一單元植物中的第5課植物的葉,我將從以下幾個方面進行說明,不妥之處,請各位評委和老師指正。

      一、說教材分析:

      1、教學內容:

      科教版義務教育課程標準實驗教科書三年級科學上冊第12―13頁植物的葉。

      2、教材的地位及作用:

      這節課是學生學習科學課的第五課,在第一課中,學生已經初步理解了什么是科學觀察。對大樹的觀察是一個比較大的系統觀察,而這節課是學生將宏觀觀察轉向一個小局部觀察的開始。可以說這一課是引入細致觀察的一個鋪墊,看起來非常簡單和膚淺,但是就是在這些看起來沒有什么好觀察、非常膚淺的觀察活動中要引領學生發現更多關于植物的葉的知識。這節課是對葉子的整體進行一個初步的觀察,為以后兩節課對樹葉進行細致的局部觀察做好鋪墊。

      3、教學目標的設計:

      學習目標:讓學生經歷對落葉從“摘”到“撿”的認識過程,知道植物的葉是多種多樣的,經歷簡單的對樹葉的`顏色、形狀、大小等屬性的觀察過程。

      能力目標:會統計撿到的落葉的數量和種數,能根據一定的判斷標準,區分同一種葉和不同種的葉,初步意識到觀察是細致的,培養學生的觀察能力。

      情感目標:通過收集植物的葉,對葉子進行觀察分析比較分類等活動激發學生研究樹葉的興趣,培養愛護環境,與大自然和諧相處的意識。

      4、重點、難點的確定:

      教學重點:引導學生科學有序的觀察事物,指導學生從顏色、形狀、大小等特征對葉進行觀察。

      教學難點:判斷是否同一種葉的標準。

      5、教學準備:多媒體課件,各種各樣的落葉。

      二、說學情分析:

      本課面對三年級的學生進行教學,他們有著強烈的好奇心和求知欲,具有一定的生活經驗,比較關注自己周圍的事物。能夠根據老師的具體要求進行有目的觀察,有初步的小組合作意識,有一定的觀察事物和研究事物的能力。根據學生的年齡特征,教師要隨時關注他們的學習過程,給予適當的評價。在設計時,注重設計開放式的學習環節,給學生提供充分發表意見的空間;注意師生、生生之間的互動交流;組織適當的小組合作學習,重視學生的語言交流;注意引導學生在觀察的過程中進行思考,把科學觀察與科學思考結合起來。

      三、說設計理念:

      1.注重在活動中培養學生的觀察能力和探究意識。

      2.在動手操作中豐富學生對葉的認識。3.關注學生的學習過程。

      四、說教法學法:

      本次教學活動以“觀察——動手操作、合作探究——思考交流——拓展延伸的模式呈現教學內容,注重讓學生體驗觀察比較的學習過程,以學生的發展為本,強調對學生觀察能力的培養,把觀察、操作、交流、合作等學習方法融為一體,注重讓學生在操作體驗中學習。

      五、說教學設計:

      (一)談話引入,出示課題

      1.談話交流,引入新課。

      2.板書課題:植物的葉

      (二)出示課件,觀察植物的葉

      1.出示多媒體課件,請同學們仔細觀察。

      2.說一說你發現了什么?

      3.歸納小結:樹葉有各種各樣的顏色和形狀,它們的大小也不一樣。

      4.認識葉的結構。(課件出示)

      (三)小組合作,觀察討論。

      1.統計撿來的各種落葉

      數一數你們組有幾片葉子?這里面有幾種葉?

      2.小組討論:

      觀察到了什么,才說它們是同一種葉?

      觀察到了什么,才說它們不是同一種葉?

      3.小組匯報討論結果,互相交流,對表現好的小組進行鼓勵。

      (四)觀察葉的生長變化,討論交流:

      1.比較新鮮的葉和落葉,有什么相同和不同?

      2.觀察一種植物的葉,我們能看出葉的生長變化過程嗎?

      3.讀一讀,說一說。(課件出示)

      (五)(機動)拓展延伸:

      1.說一說植物的葉有什么作用?

      2.用你自己喜歡的方法,用樹葉拼組圖案。

      (六)小結:

      說一說這節課有什么收獲?

      (七)課后作業

      繼續收集各種植物的葉,要求采集完整的葉。

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