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當霧霾降臨時說課稿范文
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編為大家收集的當霧霾降臨時說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當霧霾降臨時說課稿 1
我說課的篇目是《當霧霾降臨時》，下面我將從教材、教法和教學過程三方面來說一說我對本節(jié)內容的理解和設計。
一、說教材
《當霧霾降臨時》是九年級第四單元的教學內容，本單元的教學目標是，讓學生明確遵守自然規(guī)則對生命安全的重要性，掌握室內外活動中安全事故的防范方法，培養(yǎng)他們應對突發(fā)性安全事故的技能。
根據單元教學目標，我把本節(jié)課的教學目標確定為如下三個方面：
（一）情感態(tài)度價值觀目標
引導學生認識霧霾天氣的危害，尊重和珍愛生命，培養(yǎng)自我保護意識。
（二）行為技能訓練目標
能夠有效的做好霧霾天氣中室內外活動的防護工作。
（三）知識經驗積累目標
了解霧霾及其危害；掌握霧霾天氣中室內外活動的防護方法。
本文的教學重點和教學難點設計如下：
教學重難
點：
認識霧霾的危害，掌握霧霾天氣中室內外活動的自我防護辦法。
二、說方法
課標指出：教師是課堂學習的組織者和引導者，應創(chuàng)造性的理解和使用教材，靈活運用多種教學策略，達成教學目標。本文教學，我將主要采用閱讀互動法和活動演練法指導教學，讓學生在“互動與活動”中順利完成學習任務。
三、說教學過程
本文教學的`總思路是：
激趣導入新課——閱讀互動，探究霧霾；活動演練，應對霧霾——趣讀“平安歌謠”——展示學習收獲——課堂小結。
具體過程：
一）讓學生觀看央視“霧霾篇”廣告，以此導入新課。
采用廣告導入新課，意在讓學生更直觀的感受霧霾對我們的生活造成的影響，能更有效的激發(fā)學生了解霧霾的興趣。
二）引導學生研讀文本，探究霧霾危害；通過活動演練，讓學生掌握應對技巧。
本環(huán)節(jié)，我將分三步達成教學目標。
第一步：讓學生速讀“案例寫真”，讓他們說說本案例帶給他們的啟示。
我通過引導閱讀，重在讓學生明白霧霾會影響健康，認識到加強自我防護的重要性，為下面學習“平安常識”作鋪墊。
第二步：讓學生速讀“平安常識”，采取“我來問，你來答”的形式，相互檢查對霧霾的定義、來源和危害的了解是否準確全面。
我采用“你問我答”的方式檢驗學習效果，意在突出學生的主體作用，迅速達成“知識經驗積累目標”。
第三步：分組活動：細讀“應對技巧”和“平安沙龍”，結合“平安演練一”的要求，每一組自編自演一個情境劇，宣傳應對霧霾的技巧。
自編自演情景劇，意在讓學生在活動中鞏固和運用應對技巧，讓學生在娛樂中掌握和運用知識，具有本地化、實用性和可操作性。
以上三步設計，旨在突出重點，突破難點，用互動式教學方法激發(fā)學生思考霧霾、應對霧霾，用活動強化的教學方法讓學生學以致用。
三）引導學生趣讀“平安歌謠”，牢記應對技巧。
四）展示學習收獲。
本環(huán)節(jié)，我將指導學生把課內外學到的防霧霾知識制成展板，在校內外進行防霧霾知識普及。這樣設計，意在讓學生通過活動鞏固防霧霾知識，培養(yǎng)他們的社會責任感。
以上教學設計，我側重于學生的知識積累和能力訓練，以互動促進學習，以活動促進運用，培養(yǎng)學生的生命安全意識和環(huán)境保護意識，以達成課標預定的目標。
當霧霾降臨時說課稿 2
一、說教材
《當霧霾降臨時》是一篇關于環(huán)境問題的文章，它揭示了霧霾對人們生活和健康的影響。通過學習這篇文章，學生能夠了解霧霾的成因、危害以及應對措施，增強環(huán)保意識。
二、說教學目標
讓學生了解霧霾的概念、成因和危害。
培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。
引導學生思考如何應對霧霾問題。
三、說教學重難點
重點：理解霧霾的危害和應對措施。
難點：引導學生將環(huán)保意識轉化為實際行動。
四、說教學方法
采用講解法、討論法、多媒體輔助教學等方法。
五、說教學過程
導入新課
通過展示霧霾天氣的`圖片或視頻，引起學生對霧霾問題的關注。
講解內容
詳細講解霧霾的定義、成因、危害等知識，結合實際案例進行分析。
小組討論
組織學生分組討論應對霧霾的方法和措施，鼓勵學生積極發(fā)言。
總結歸納
總結學生的討論結果，強調環(huán)保的重要性和個人的責任。
作業(yè)布置
讓學生課后撰寫一篇關于如何減少霧霾的短文。
六、說板書設計
在黑板上簡單列出霧霾的相關知識點，如定義、成因、危害等。
當霧霾降臨時說課稿 3
一、說教材的地位和作用
《當霧霾降臨時》是一篇具有現(xiàn)實意義的文章，它與學生的生活息息相關。通過學習這篇文章，學生能夠更深入地了解環(huán)境問題，提高環(huán)保意識。
二、說教學目標
使學生認識霧霾，了解其對環(huán)境和健康的影響。
培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力。
激發(fā)學生保護環(huán)境的意識和責任感。
三、說教學重難點
重點：理解霧霾的形成原因和危害。
難點：引導學生思考如何從自身做起保護環(huán)境。
四、說教學方法
運用情境教學法、問題驅動法等，激發(fā)學生的學習興趣。
五、說教學過程
創(chuàng)設情境
通過播放霧霾相關的視頻或圖片，營造氛圍，引導學生進入學習狀態(tài)。
自主探究
讓學生自主閱讀文章，找出霧霾的特征、成因等信息。
合作交流
組織學生分組討論霧霾的危害和應對措施，分享各自的觀點。
總結提升
總結學生的討論結果，強調環(huán)保的'重要性和具體行動。
作業(yè)布置
布置一份環(huán)保倡議書，呼吁身邊的人一起行動起來。
六、說板書設計
以簡潔明了的方式呈現(xiàn)霧霾的相關要點，如成因、危害等。
當霧霾降臨時說課稿 4
一、說教材特點
《當霧霾降臨時》這篇文章內容豐富，具有很強的教育意義。它不僅讓學生了解霧霾的相關知識，還能引導學生關注環(huán)境問題，樹立正確的環(huán)保觀念。
二、說教學目標
引導學生了解霧霾的基本知識和危害。
培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。
啟發(fā)學生思考如何在日常生活中減少霧霾的產生。
三、說教學重難點
重點：掌握霧霾的危害和預防措施。
難點：培養(yǎng)學生的`環(huán)保行動意識。
四、說教學方法
采用直觀教學法、啟發(fā)式教學法等，提高學生的學習效果。
五、說教學過程
導入新課
通過展示霧霾天氣的圖片或數據，引起學生對霧霾問題的關注。
知識講解
詳細講解霧霾的定義、形成原因、危害等內容，結合實例進行分析。
小組討論
組織學生分組討論在生活中如何減少霧霾的產生，鼓勵學生提出建議。
總結歸納
總結學生的討論結果，強調個人在環(huán)保中的作用。
作業(yè)布置
讓學生設計一份環(huán)保宣傳海報，宣傳環(huán)保知識。
六、說板書設計
將霧霾的主要知識點以提綱式的形式呈現(xiàn)在黑板上，便于學生理解和記憶。
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