優(yōu)越的地理位置說課稿

優(yōu)越的地理位置說課稿

　　背景簡析：

　　從學(xué)生基礎(chǔ)方面看，本節(jié)教學(xué)是在學(xué)習(xí)了世界地理之后，學(xué)生已經(jīng)接觸過有關(guān)區(qū)域位置的描述，但以前的學(xué)習(xí)沒有涉及對區(qū)域地理位置的評價，對國土面積大小和行政區(qū)劃，也只是停留在數(shù)據(jù)的記憶水平上。

　　從《課程標準》的要求看，本節(jié)課屬于中國地理的總論部分，課標要求運用地圖說出我國地理位置及其特點、省級政區(qū)、鄰國臨海及海陸兼?zhèn)涞牡乩砦恢锰卣鳎�記住領(lǐng)土面積并初步記憶行政區(qū)劃的簡稱和行政中心。

　　教學(xué)目標：

　　1．指圖記憶我國的所在的半球位置、緯度位置、海陸位置、領(lǐng)土面積和鄰海；

　　2．通過比較和分析，對我國位置特點作出簡要評價，初步學(xué)會評價區(qū)域地理位置的方法；

　　3．認識我國地理位置的優(yōu)越性，培養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)情感和環(huán)境意識。

　　教學(xué)重點：我國地理位置特點

　　教學(xué)難點：對我國地理位置的評價

　　主要方法：自學(xué)展示

　　教具準備：東西半球圖、世界政區(qū)圖、中國政區(qū)圖等

　　教學(xué)過程：

　　大家都知道，當我們即將外出的時候，重要的事情就是要記好回家的路，也就是記住家的位置。小家是這樣，國家也是如此，無論我們將來身居何處，首先要記住祖國的位置。

　　自學(xué)指導(dǎo)一：

　　1．讀東西半球圖，結(jié)合課本P2地圖信息，從所在半球、所在溫度帶、海陸位置等方面描述我國的地理位置，說明你的判斷依據(jù)。

　　2．讀世界政區(qū)圖，在圖中指出俄羅斯、加拿大和巴西，比較說明這三個國家的緯度位置和我國有什么差異

　　3． 讀材料思考問題：我國數(shù)種資源非常豐富，東北地區(qū)有興安落葉松、紅松；華北地區(qū)有楊樹、槐樹和梧桐樹等；在長江流域則有馬尾松、杉樹等；在南部沿海地區(qū)，椰子樹、橡膠樹等種植較多。

　　結(jié)合材料，說說我國緯度位置的優(yōu)越性。

　　學(xué)生展示（課堂展示）

　　教師點撥：

　　當我們要了解一個國家或地區(qū)的時候，往往要從分析地理位置入手，因為地理位置對區(qū)域的特征有著深遠的影響，例如，我國優(yōu)越的緯度位置就為我國發(fā)展多種多樣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了條件。在研究區(qū)域位置時，根據(jù)研究內(nèi)容的不同，可以有所側(cè)重。

　　自學(xué)指導(dǎo)二：

　　1． 讀中國政區(qū)圖，指出我國瀕臨的四個海域和與我國相鄰的面積較大的鄰國。

　　2． 讀世界政區(qū)圖，比較說明蒙古和日本兩國的'海陸位置與我國有什么差異，為什么說我國是一個海陸兼?zhèn)涞膰�家�?/p>

　　3． 讀材料思考問題：積極參與世界貿(mào)易，是一個國家實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的重要手段。在我國漫長的海岸線上，年吞吐量超億噸的港口星羅棋布，與海外各國的貿(mào)易頻繁。與此同時分布在內(nèi)蒙國等省區(qū)的邊境貿(mào)易也得到了迅速發(fā)展，增加了西部各省區(qū)局民的收入。

　　說說我國對外交往與海陸位置的關(guān)系。（填寫第4頁表第二欄）

　　4． 我國東部瀕臨海洋還有那些優(yōu)越性？（填寫第4頁表第三欄）

　　學(xué)生展示

　　教師點撥：

　　對于3、4兩問題的教學(xué)，應(yīng)當為學(xué)生留有足夠的空間，并使答案具有開發(fā)性，無需過度追求字句的準確無誤。我國不僅有960萬平方千米的陸地國土，還有37萬平方千米的海洋國土，優(yōu)越的地理位置為我國經(jīng)濟發(fā)展提供了得天獨厚的有利條件。我們在充分利用有利條件的同時，還應(yīng)當注意保護我國海洋環(huán)境，如禁止過度捕撈海洋生物資源，防止和治理海洋污染，維持海洋國土的生態(tài)環(huán)境。

　　當堂聯(lián)系（略）

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