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    《快樂的動物合唱團》說課稿

    時間:2021-04-17 14:03:39 說課稿 我要投稿

    《快樂的動物合唱團》說課稿

      作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫說課稿,說課稿有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫說課稿呢?下面是小編收集整理的《快樂的動物合唱團》說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《快樂的動物合唱團》說課稿

    尊敬的各位評委老師:

      大家好!

      我是應聘幼兒教師的×號考生。今天,我抽到的說課題目是《快樂的動物合唱團》。下面我將從說教材、說幼兒情況、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

      一、說教材

      首先是說教材,《快樂的動物合唱團》是蘇教版大班上冊語言領域活動的內容。《幼兒園教育指導綱要》指出,要養成幼兒注意傾聽的習慣,發展語言理解能力。大班幼兒活潑好動,喜歡嘗試新鮮刺激的事物。本次活動引導幼兒在聆聽生動的小故事的過程中,鍛煉幼兒的理解能力和表達能力。依據對教材的地位和作用的分析,結合《3—6歲兒童學習與發展指南》中的要求,我確立了以下三維目標:

      1、認知目標:聽懂《快樂的動物合唱團》的小故事。

      2、能力目標:通過仔細的聆聽小故事,培養幼兒的.理解能力,經過改變故事,鍛煉表達能力。

      3、情感目標:培養對閱讀的興趣,以及熱愛小動物的心理。

      根據三維目標,我將本次活動的重點確定為培養幼兒理解故事的能力。

      難點為增強學習仿編,發展創造性思維,培養口語表達能力。

      二、說幼兒情況

      在活動中,我們不僅要對教材分析更要對幼兒情況有明晰的把握,這樣才能做到因材施教,接下來我將對幼兒情況進行簡要分析:

      大班的幼兒愛學、好問,有及強的求知欲望和表現欲。閱讀興趣顯著提高,能生動、有表情地描述事物,表現與表達方式多樣化。本次活動,應將重點放在幼兒理解方面,他們將注意更多地投向學習過程的理解和思考,才能幫助幼兒更好地理解故事的內容。本次活動將采用情景化教學的形式,使幼兒在老師創造的情景之下感受故事的氛圍,充分的理解故事的內容,繼而發動腦筋,展開續編。

      三、說活動方法

      《幼兒園教育指導綱要》指出:引導幼兒接觸文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本活動采用了情景法、討論法、游戲法等多種教學方法,綜合語言、游戲等活動,讓幼兒充分理解故事內容,并能在教師的示范指導下續編故事。

      四、說活動準備

      偉大的教育家蒙臺梭利曾經說過:“要為幼兒提供一個有準備的環境”。具體形象思維是幼兒思維的典型方式,只有借助事物的具體形象,才能幫助幼兒更好地理解故事的內容。根據這一特點,利用掛圖引導幼兒觀察,以獲得有關于事物歸屬關系的經驗,為理解故事內容,續編故事做鋪墊。

      五、說活動過程

      愛因斯坦說過“興趣是孩子最好的老師”。孩子有了興趣就會積極主動地參與到活動中去。因此我設計了包括韻律導入、情活動操作和兒歌小結的活動過程,充分的調動幼兒的興趣,主動、積極的參加到活動中來。

      (一)韻律導入

      《綱要》提出“教育活動的組織應充分考慮幼兒的學習方法和特點,注重趣味性、寓教于生活。”因此,我采用手指操導入。讓小朋友們跟著我做“一個手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀;兩個手指頭呀變呀變呀,變成小白兔呀,跳呀跳呀;三個手指頭啊,變呀變呀,變成小花貓呀;四個小指頭呀,變呀變呀,變成小蝴蝶呀,飛呀飛呀;五個小指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。”通過這樣一種方式能夠引起幼兒的興趣,將注意力轉移到活動中來,同時也會稍候活動的開展做好熱身。

      (二)活動操作

      《指南》中明確了,經常和幼兒一起看圖書、講故事,有利于豐富其語言表達能力,培養良好的閱讀興趣和習慣,進一步拓展學習經驗。因而,在本次活動的核心環節,我設計了看圖說故事和故事續編兩個活動,使幼兒在濃郁的氛圍中,提高對閱讀的興趣,同時培養幼兒的表達能力和創造力。

      第一部分,先一邊向幼兒展示圖片,一邊給小朋友講《快樂的動物合唱團》的小故事。在講故事的同時,穿插著向小朋友提問:這個故事的主人公是哪個小動物啊?為什么小狗很傷心,小花貓很害怕呀?一共有多少個小動物組成了合唱團?引導幼兒,理解故事的內容,啟發幼兒的智力。

      《指南》中提到“應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應。”在完成第一個活動完成后,引導幼兒進行故事的續編,讓幼兒相互講述自己的小故事,激發幼兒的創造力,培養幼兒的表達能力和溝通能力。

      (三)兒歌小結

      最后,帶領幼兒一起唱《小毛驢》,幼兒和老師一起做動作,使幼兒進行短暫的放松,在預愉悅的氛圍中結束整個活動。

      六、說活動延伸

      《綱要》中要求,幼兒園應與家庭密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。為了保證活動的效果,達到家園共建的目的,本次活動的延伸內容,設計幼兒回家之后和家長進行交流給家長講述自己改編的小故事,把在活動結尾學到的兒歌唱給家長聽。

      以上是我說課的全部內容,謝謝各位老師。

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