初中音樂《新疆之春》說課稿范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的初中音樂《新疆之春》說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說教材：
教材分析：《新疆之春》是九年義務(wù)教育人教版，初中七年級上冊第一單元的音樂欣賞曲目，第三課時。初中音樂第七冊屬于中學生學習音樂的第一階段，這一階段主要是聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生的一般音樂能力，著重開闊學生的音樂視野。而第一單元的學習內(nèi)容是《春之聲》，則重點是了解、感受新疆民族音樂的風格特點。感受春天美好時光。中國民族音樂，多種多樣，豐富多彩，富有民族生活氣息，是勞動人民的指揮結(jié)晶。學生通過學習，將加深對民族音樂的了解，弘揚祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)，增強民族自信心與自豪感。
《新疆之春》是一首小提琴獨奏曲，曲作者是馬耀先、李中漢。樂曲采用維吾爾族音樂素材，表現(xiàn)了新中國成立后新疆人民幸福生活、歡欣鼓舞的生活情緒。樂曲的感情樂觀豪爽，樂思奔放流暢，具有鮮明的維吾爾族音樂風格特點。結(jié)構(gòu)為單三部曲式。
二、說學情：
鑒于上述認識，我認為本課音樂欣賞要降低困難系數(shù)，利用學生已有的音樂根據(jù)教育學和人類智力發(fā)展規(guī)律表明：初一學生正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化階段，這一階段抽象思維能力處于形象思維，而音樂欣賞恰恰就是以抽象思維為主的學習方式。通過聆聽音樂，找到切入口，著重讓學生感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。
三、教學目標及重點、難點：
本單元的教學目標：
①了解我國少數(shù)民族音樂，積極參與各種音樂實踐活動。
②聆聽、感受新疆維吾爾族音樂的風格，并體驗小提琴齊奏的藝術(shù)特征。
③能演唱、背唱《青春舞曲》
④能創(chuàng)造性地為歌曲、樂曲配伴奏
根據(jù)教材編排的目的和教材本身特點以及教學大綱關(guān)于初中音樂欣賞課的要求，我把本課的教學目標、重點、難點定為：重點：感受、體驗音樂，參與音樂實踐活動。 難點：為樂曲編配伴奏。
①感受新疆民族音樂風格，體驗小提琴演奏的藝術(shù)特征。
②能用身邊樂器（手勢、自制樂器）為樂曲配伴奏，積極參與各種音樂實踐活動。
四、說教法：
根據(jù)初中音樂課程標準和教材特點以及初一學生的年齡，心理特征，我認為本課音樂基礎(chǔ)知識，欣賞不必要精講細唱。只需從整體上把握，培養(yǎng)學生音樂欣賞感知力，開闊音樂視野，訓練學生“舉一反三”、“觸類旁通”的能力。鑒于這點認識，本課采用以下教學方法： ①愉快教學法；②復習引入教學法；③提問教學法；④試唱教學法；⑤點撥教學法。其中以①愉快教學發(fā)法；②復習教學法；③試唱教學法；④點撥教學法等為主要教學方法進行施教。
說學法：
1、自學法：二十一世紀的文盲不是不懂知識的人，而是不會學習的人。在本課中，著重培養(yǎng)學生音樂欣賞的習慣，達到自覺主動參與音樂欣賞實踐活動。 2、倡導自主、合作、探究的學習方式（略）。
五、說教學過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境：大屏幕播放歌曲《青春舞曲》，學生伴隨音樂走進教室。優(yōu)美的音樂，動人的畫面，使人仿佛置身于歌舞之鄉(xiāng)--新疆
2、復習導入：列舉常見的新疆民族-復習歌曲《青春舞曲》：起伏流暢的旋律，洋溢著青春的活力，密集而富有動感的節(jié)奏，展現(xiàn)了維吾爾族民間舞蹈的特有風采。 師生隨著樂曲邊唱邊做運動，自發(fā)表演，充分展示自我。
3、整體感知：1）感性欣賞《新疆之春》：讓學生看著畫面，聆聽音樂，感受完整的音樂形象和音樂風格。
⑵設(shè)置疑問：A、樂曲的音樂風格怎么樣（音調(diào)、節(jié)奏） B、樂曲用什么樂器演奏的`？ C、是采用哪種演奏形式？ 根據(jù)設(shè)置的疑問進行討論，教師整理歸納：這是一首新疆音樂風格的樂曲，演奏樂器是小提琴，伴奏樂器是鋼琴。
（3）作品簡介：教師簡介樂曲有關(guān)的背景知識：《新疆之春》是一首小提琴獨奏曲，作曲家馬耀先、李中漢，采用新疆維吾爾族音樂素材，1956年創(chuàng)作的一首具有新疆音樂風格的樂曲，樂曲的感情樂觀豪爽，曲調(diào)優(yōu)美、流暢、朗朗上口，深受人民群眾的喜愛。
（4）視唱練習（音樂主題）：引導學生擊拍、視唱練習。（要求：旋律順暢、節(jié)奏準確）精講多練，以唱代講，以唱入境，以唱悟情，最后熟唱樂曲主題。
4、理性欣賞，突出重點：復聽音樂，加深對音樂藝術(shù)形象和藝術(shù)風格的理解，達到感性到理性的認識。 引導、啟發(fā)：展開想象的翅膀，跟著音樂一起飛翔。
5、藝術(shù)創(chuàng)作，突破難點：分組創(chuàng)作：以小組為單位組織小樂隊，利用身邊樂器（身勢、唱歌、跳舞）或自制樂器，為樂曲《新疆之春》編配伴奏，教師指導，適時點撥。
7、教師總結(jié)：《新疆之春》帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了天山風光，了解了新疆的民族音樂風格，體驗了祖國民族音樂的魅力。
六、說板書設(shè)計：
譜例便于教師指導，學生容易掌握并準確熟唱樂曲主題。
七、說教學效果：
說好的教學效果，關(guān)注到：課堂情緒、興趣培養(yǎng)、知識掌握、能力提升（創(chuàng)造、合作、表現(xiàn)等）
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