郵件好管家第一課時的說課稿

郵件好管家第一課時的說課稿

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就有可能用到說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的郵件好管家第一課時的說課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　一、說教材

　　《郵件好管家》這課選自浙江教育出版社義務(wù)教育實驗教科書八年級上的第二單元第八課。本冊教材通過“網(wǎng)絡(luò)與生活”、“網(wǎng)上交流”、“網(wǎng)上安家”等三個單元，使學(xué)生初步掌握有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基本知識，學(xué)會網(wǎng)上的基本技能，培養(yǎng)初步的網(wǎng)絡(luò)道德文明，并能利用網(wǎng)頁形式加工處理發(fā)布信息，進一步培養(yǎng)團結(jié)合作、發(fā)展創(chuàng)新的能力。由此我們不難看出，本冊教材一直圍繞著“網(wǎng)絡(luò)”為主線，逐步深入細(xì)致的進行了各單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　《郵件好管家》作為第二單元“網(wǎng)上交流”的組成部分，這課的學(xué)習(xí)任務(wù)是在第七課（即能在Foxmail中收發(fā)電子郵件）的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)foxmail，初步掌握在Foxmail中收發(fā)附件的技能，并學(xué)會運用Foxmail的地址薄功能及設(shè)置多賬號多用戶用法。我認(rèn)為，本課是全冊教材的重點內(nèi)容之一，因為foxmail軟件提供了高效管理電子郵件的功能，在我們的實際生活中非常實用，作為一項基本技能應(yīng)當(dāng)作為重點內(nèi)容來學(xué)習(xí)并掌握。本課在整冊教材中主要起到了銜接的作用，作為基本技能課，是學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)內(nèi)容所必不可少的組成部分。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要根據(jù)知識與能力，過程與方法、情感態(tài)度三個緯度來進行設(shè)計，結(jié)合信息技術(shù)這門學(xué)科的特點，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　知識目標(biāo)：認(rèn)識foxmail附件;理解附件的作用；認(rèn)識地址簿，理解其作用。

　　技能目標(biāo)：1．掌握Foxmail中收發(fā)附件的技能；

　　2．會運用Foxmail的地址薄功能。

　　情感目標(biāo)：本課就是要讓學(xué)生把所學(xué)的知識用在日常交流上，不但要交流還要方便交流。“精于管理自己的日常郵件”是本課向?qū)W生傳達(dá)的情感信息。

　　三、說教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：要求學(xué)生熟悉Foxmail軟件環(huán)境，充分運用Foxmail管理電子郵件交流，使用foxmail收發(fā)附件，在foxmail中設(shè)置地址簿，挖掘Foxmail的強大功能使之更好服務(wù)于電子郵件交流。

　　教學(xué)難點：掌握foxmail中地址簿的功能及操作。

　　四、說學(xué)生

　　學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的知識，一直都是學(xué)生最感興趣的內(nèi)容，在前一節(jié)課，對客戶端軟件foxmail已經(jīng)有了初步的了解，大部分學(xué)生可以輕松的使用foxmail收發(fā)電子郵件。在本課進一步學(xué)習(xí)foxmail的其他功能里，學(xué)生更是充滿了強烈的好奇心，表現(xiàn)出來的'求知欲特別明顯。

　　五、說教法和學(xué)法

　　根據(jù)本課的課程特征及學(xué)生的特點，在教學(xué)過程中我采用了以下的教學(xué)法： 如“啟發(fā)式”教學(xué)法及任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。

　　現(xiàn)代教育教學(xué)的目的不僅僅是教學(xué)生學(xué)會，更重要的是教會學(xué)生學(xué)，也就是“學(xué)會不如會學(xué)”。那么由此可知，指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)方法是極其重要的。本課中，我指導(dǎo)學(xué)生掌握以下三種學(xué)習(xí)方法，自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、操作實踐法等。

　　六、說教學(xué)過程

　　合理的組織課堂教學(xué)是教育成功的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意圍繞教學(xué)的重點和難點，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，因此，我把教學(xué)過程設(shè)計為如下四個環(huán)節(jié)。

　　（一） 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入；

　　（二） 步步為營，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)；

　　（三） 展示自我，鞏固新知；

　　（四） 歸納總結(jié)，完成建構(gòu)。

　　具體闡述如下：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入；

　　1、 導(dǎo)入

　　奧運會在美麗的雅典隆重的舉行，我們沉浸在勝利的喜悅中，同學(xué)們，大家是否還記得英雄們的形象，你印象最深的是誰呢？他是參與什么項目的？老師先請一位同學(xué)介紹一個心目中的英雄人物吧！（劉翔 110米跨欄跑等）

　　2、 介紹完畢，引入知識點，設(shè)疑。

　　原來每一位同學(xué)的心目中都有不同的英雄，接下來老師要檢查一下，你是否是真的了解他？課前老師給每一位同學(xué)都發(fā)送了一封電子郵件，介紹的都是奧運會的英雄，還有他們的照片，請同學(xué)們用foxmail收取老師給你們發(fā)的這封郵件。

　　設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動課堂學(xué)習(xí)的積極性，滲透愛國情感教育。

　　（二）步步為營，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)；

　　1、收取信件，發(fā)現(xiàn)問題。

　　學(xué)生在收取郵件后，發(fā)現(xiàn)只有老師寫給學(xué)生的信，并沒有小文章和照片。

　　2、質(zhì)疑，探索新知。

　　任務(wù)一：誰收到了英雄的照片？他是誰？（時間5分鐘）沒有收到的同學(xué)嘗試著找一找，小文章和照片都跑到哪里去了？

　　設(shè)計意圖：體現(xiàn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)法及合作精神。

　　任務(wù)二：把你知道的奧運英雄的資料及圖片發(fā)給班級所有的同學(xué)！

　　1、設(shè)疑

　　設(shè)置問題：暫時我們不知道其他同學(xué)的聯(lián)系信息，如果我們把聯(lián)系人的信息建立起來，豈不是很方便，在foxmail中如何建立聯(lián)系人的信息？

　　2、探索新知

　　嘗試性操作。

　　（三）展示自我，鞏固新知；

　　1、一位同學(xué)演示收取附件的方法，并介紹添加附件的方式。

　　2、一學(xué)生演示使用地址簿。

　　發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，既提高了學(xué)生的語言組織能力及表達(dá)能力，又共同鞏固了所學(xué)知識點。

　　（四）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)。

　　1、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，各自選擇幾種自己認(rèn)為快捷。

　　2、教師幫助學(xué)生輸理知識，歸納總結(jié)。

　　為了檢驗和促進每個學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。

　　七、說教學(xué)反思

　　由于學(xué)生信息技術(shù)水平差異較大，必須照顧到不同層次學(xué)生實際情況。因此在做練習(xí)時，我要求后進生盡量熟練掌握一種操作方法。中等生除熟練掌握一種操作方法外，還要會用其它方法完成操作。優(yōu)等生要熟練掌握兩種以上的方法。最終使每個學(xué)生都有收獲有所進步。