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    粵教版四年級(jí)下冊(cè)《我和誠(chéng)信交朋友》說課稿

    時(shí)間:2020-10-30 15:37:47 說課稿 我要投稿

    粵教版四年級(jí)下冊(cè)《我和誠(chéng)信交朋友》說課稿范文

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作,通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?下面是小編幫大家整理的粵教版四年級(jí)下冊(cè)《我和誠(chéng)信交朋友》說課稿范文,希望對(duì)大家有所幫助。

    粵教版四年級(jí)下冊(cè)《我和誠(chéng)信交朋友》說課稿范文

      一、教學(xué)重點(diǎn)的定位

      《我和誠(chéng)信交朋友》是粵教版四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元《講誠(chéng)信 多合作》中的第一課。

     。ㄒ唬┱f教學(xué)目標(biāo)

      1、情感與態(tài)度:體會(huì)真誠(chéng)相待、講信用的可貴,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

      2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)收集、辨析有關(guān)誠(chéng)信方面的故事、案例、名言諺語(yǔ)等,理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信。

      2、知識(shí):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義;知道誠(chéng)實(shí)守信是為社會(huì)所稱許的行為,養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。

     。ǘ┱f教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)在生活中要講誠(chéng)信。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生在生活中關(guān)注誠(chéng)信問題,將誠(chéng)信內(nèi)化為美德,外化為行動(dòng)。

      二、教學(xué)重點(diǎn)的分析:

      《我和誠(chéng)信交朋友》是第二單元《講誠(chéng)信 多合作》中的第一課。將它放在《我們學(xué)會(huì)了合作》《競(jìng)爭(zhēng)中的小伙伴》兩課之前,說明了誠(chéng)實(shí)守信是做人處世的根本。也是合作和競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。

      根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我在成長(zhǎng)”中的第五條“理解和體驗(yàn)作人要誠(chéng)實(shí)守信,學(xué)會(huì)尊重人”,“我與學(xué)!敝械牡4條“體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解、講信用的可貴!奔又畬W(xué)情,我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義;知道誠(chéng)實(shí)守信是為社會(huì)所稱許的行為,體會(huì)真誠(chéng)相待、講信用的可貴,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。并自覺養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。

      誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的`傳統(tǒng)美德,但調(diào)查表明,有不少學(xué)生存在為了不寫作業(yè)或上網(wǎng)而撒謊、有失誠(chéng)信的行為。我將圍繞著誠(chéng)信這一主題,從日常生活小事買票入手,列舉海爾集團(tuán)等誠(chéng)信事例,引導(dǎo)學(xué)生通過討論、辨析、搜集誠(chéng)信名言,辦誠(chéng)信手抄報(bào)等方式重點(diǎn)了解誠(chéng)信——體驗(yàn)誠(chéng)信——感悟誠(chéng)信,最終實(shí)踐誠(chéng)信。增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí),提高他們的道德修養(yǎng)。

      根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。為了達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),擬將采用以下教學(xué)方法:

      1、角色扮演法。運(yùn)用角色扮演,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。

      2、活動(dòng)法。通過活動(dòng),引發(fā)學(xué)生思考,反省自我,在矛盾中做出選擇。

      3、討論歸納法。通過討論歸納,形成正確輿論導(dǎo)向,進(jìn)一步強(qiáng)化道德認(rèn)知。

      誠(chéng)信的品質(zhì)不是一兩天的教育就能完成。要讓學(xué)生對(duì)自己的誠(chéng)信行為與觀念作出正確的自我評(píng)價(jià),強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí),教師可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用活動(dòng)法、自評(píng)法、小組評(píng)價(jià)法、個(gè)案分析法等提高對(duì)誠(chéng)信道德的認(rèn)知,進(jìn)而自覺做一名誠(chéng)信的人。

      我打算分兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。下面我重點(diǎn)說一說第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

      三、教學(xué)重點(diǎn)的解決方法與過程

     。ㄒ唬┱n前交流,引入課題

      首先講述故事:不講誠(chéng)信的留學(xué)生。引導(dǎo)總結(jié):誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,誠(chéng)信是無(wú)價(jià)之寶,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“我和誠(chéng)信交朋友”(板書課題)

     。ǘ╅_展活動(dòng),明理導(dǎo)行

      活動(dòng)一:角色扮演:“買票”

      1、由學(xué)生扮演“買票”中的各個(gè)角色,再現(xiàn)買票的情景。

      2、小討論:你覺得父親和售票員誰(shuí)說得對(duì)?為什么?

      3、小結(jié):良好的誠(chéng)信品質(zhì)要從生活中的每件小事做起。

      設(shè)計(jì)意圖:通過情景模擬、討論辨析,引導(dǎo)學(xué)生辨別事非,知道怎樣的行為才是誠(chéng)信的。加強(qiáng)對(duì)誠(chéng)信重要性的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)二:誠(chéng)信故事大家談

      1、播放林海燕事跡賓誠(chéng)信錄像資料。

      2、播放海爾集團(tuán)的誠(chéng)信錄像資料。

      3、換位體驗(yàn),假如你是林海燕,你會(huì)怎樣做?你贊成海爾總裁的做法嗎?

      4、交流自己收集到的誠(chéng)信或不誠(chéng)信的故事,說說自己的感受。

      5、小結(jié):誠(chéng)信不僅是做人之本,也是成功的基石,是值得稱贊的行為。

      設(shè)計(jì)意圖:通過生活中的真實(shí)事例引導(dǎo)學(xué)生懂得誠(chéng)信的價(jià)值。為學(xué)生樹立誠(chéng)信的榜樣。

      活動(dòng)三:聽故事,猜成語(yǔ)

      1、分別請(qǐng)四名學(xué)生講述“一諾千金”、“移木建信”、“一飯千金”、“退避三舍”的故事。

      2、猜猜故事對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)成語(yǔ)?

      3、你喜歡故事中的哪個(gè)人物為什么?

      小結(jié):誠(chéng)信自古以來就倍受人們推崇,是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們小學(xué)生應(yīng)當(dāng)身體力行,從小學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的人。

      設(shè)計(jì)意圖:鞏固學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí),為下一步明理導(dǎo)行打好基礎(chǔ)。

      活動(dòng)四:辨一辨,遇到這些事情該怎么辦?

      1、讓同學(xué)換位思考,如果遇到書中插圖上的事情,自己會(huì)怎么辦?

      答應(yīng)了的事要努力做到。有特殊情況以致無(wú)法兌現(xiàn),就要向?qū)Ψ饺鐚?shí)說明情況并表示歉意。

      2、小組討論:要具備什么條件才能成為誠(chéng)信小天使?

      3、評(píng)選班級(jí)誠(chéng)信小天使,贈(zèng)送“誠(chéng)信卡”。

      4、一起設(shè)計(jì)班級(jí)的誠(chéng)信宣言。

      設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步提升學(xué)生的辨別事非的能力,引導(dǎo)學(xué)生在面臨兩難境地之時(shí),做出正確的選擇。并在交流討論中形成共識(shí),形成誠(chéng)信宣言,明確做一個(gè)“誠(chéng)信小天使”的條件,為下節(jié)課評(píng)選誠(chéng)信小天使做好準(zhǔn)備。

      (三)總結(jié)道理,發(fā)出號(hào)召

      俗話說的好“莫以惡小而為之,勿以善小而不為”,講誠(chéng)信從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從生活中的小事做起,讓我們一起爭(zhēng)做講誠(chéng)信的好少年。

      (四)布置作業(yè),拓展延伸

      1、在實(shí)踐中做講誠(chéng)信之人,并觀察身邊的人和事,下節(jié)課講述班級(jí)同學(xué)誠(chéng)信的事跡。

      2、搜集有關(guān)誠(chéng)信的名言、故事、事例,辦一份誠(chéng)信小報(bào),下一節(jié)課進(jìn)行展示評(píng)比。

      讓學(xué)生在搜集資料、辦手抄報(bào)的過程中,加深對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí),并將對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。

      五、說板書:略。

      

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