幼兒園大班社會活動(dòng)說課稿《一分鐘》
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好說課稿，是說課取得成功的前提。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會活動(dòng)說課稿《一分鐘》，僅供參考，大家一起來看看吧。
一說教材
活動(dòng)名稱：社會《一分鐘》。
我們對孩子一日生活進(jìn)行了觀察和分析，不少孩子做事磨磨蹭蹭，有有磨蹭習(xí)慣的幼兒很多。在家中，幼兒磨蹭的行為習(xí)慣更為嚴(yán)重，特別是早晨起床讓家長很頭痛。所以來園時(shí)間晚，有30%的幼兒每次晨間桌面操作材料都玩不到。大班孩子將要升入小學(xué)，孩子沒有時(shí)間觀念的現(xiàn)狀急需改變，于是，我設(shè)計(jì)組織了這個(gè)社會學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二說學(xué)情
我們大一班的孩子大多都在6歲左右，有了一定的分析綜合能力，孩子們參與活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性得到了提高。我班男孩子多，較為活躍，也喜歡操作活動(dòng)，樂于思考，大膽發(fā)言、參與討論的積極性有了提高。雖然一部分幼兒發(fā)言韓還是比較被動(dòng)，但通過操作體驗(yàn)后，我想能夠表達(dá)他們的想法。
三說目標(biāo)
1、知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹立時(shí)間概念。
2、體會一分鐘的長短，懂得珍惜時(shí)間，做事不磨蹭。
大班幼兒逐漸開始理解時(shí)間和生活的關(guān)系，如知道每個(gè)星期那天玩大型器械，哪天開展角色游戲。知道幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)午餐，幾點(diǎn)放學(xué)，但是對具體的時(shí)間長短的概念是模糊的`。我設(shè)計(jì)上述目標(biāo)適合班內(nèi)孩子目前的年齡特點(diǎn)和近期教育目標(biāo)相一致。同時(shí)目標(biāo)具體，可操作。
四說準(zhǔn)備
1、故事中元元晚起床導(dǎo)致遲到的系列圖示。
2、一分鐘沙漏一個(gè)。
3、幼兒操作用材料：衣服、被子、繩子、圖書、剪紙材料等人手一份。
4、事先完成的幼兒早晨起床、刷牙洗臉、吃早點(diǎn)時(shí)間調(diào)查表每人一份其中物質(zhì)準(zhǔn)備是前面三項(xiàng)，第一項(xiàng)是幫助幼兒理解元元遲到是因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間；第二項(xiàng)沙漏在開始和操作部分都要用到，這個(gè)教具可以讓幼兒清晰感受到時(shí)間的長短和流逝過程，從而督促幼兒抓緊時(shí)間做事；操作材料是讓幼兒體驗(yàn)時(shí)間的長短。第三項(xiàng)是知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，先讓幼兒對做具體事情需要化多少時(shí)間有個(gè)粗淺的認(rèn)識，為活動(dòng)中的交流討論提供材料。
五說流程
整個(gè)活動(dòng)一共有三個(gè)環(huán)節(jié)。
一是初步感受時(shí)間運(yùn)用故事《一分鐘》導(dǎo)入，初步了解故事中的元元小朋友因?yàn)閼写惨环昼妼?dǎo)致遲到20分鐘的結(jié)果。
二是體驗(yàn)一分鐘的長短這個(gè)環(huán)節(jié)是在操作中體驗(yàn)一分鐘的長短。這個(gè)環(huán)節(jié)分兩塊，先是認(rèn)識一分鐘沙漏，讓幼兒靜靜地感受一分鐘時(shí)間；然后說說一分鐘可以干多少事情，接著幼兒操作交流教師總結(jié)。
三懂得珍惜時(shí)間，做事不磨蹭。
這一環(huán)節(jié)通過交流調(diào)查表，明白同樣做三件事，為什么有人用的時(shí)間長，有人用的時(shí)間短。從而知道時(shí)間不等人，學(xué)會抓緊時(shí)間做事。
六說教法、學(xué)法
教法包含：直觀圖示法、提問法等，學(xué)法包含：操作體驗(yàn)法、討論法等在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用故事導(dǎo)入法初步感受時(shí)間。在講述故事后提問引導(dǎo)幼兒討論：“為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘？”為了讓幼兒進(jìn)一步明確晚起床一分鐘為什么會遲到的，我再用直觀的圖示法讓幼兒明白元元是因?yàn)槔速M(fèi)了時(shí)間而遲到的。圖示為：①晚起床一分鐘→②十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間→③沒趕上公共汽車走著上學(xué)，耽誤時(shí)間→④上課遲到20分鐘。但是，一分鐘到底是多長呢，其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒還是不清晰的。
在第二環(huán)節(jié)中我運(yùn)用體驗(yàn)和操作法感受一分鐘的長短。
我提問：一分鐘到底有多長？這是時(shí)間沙漏，是一個(gè)計(jì)時(shí)工具，里面的沙子全部流完就是一分鐘，現(xiàn)在咱們就靜靜地等一分鐘，看看一分鐘到底有多長？
接著讓幼兒自由講述：一分鐘是長長地還是短的？一分鐘可以干什么事情？
然后向幼兒介紹準(zhǔn)備的材料，請幼兒自選一份材料，計(jì)時(shí)操作一分鐘操作。操作后交流：我用一分鐘做了什么事情。老師小結(jié)：一分鐘的時(shí)間就可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間！
第三環(huán)節(jié)中重點(diǎn)運(yùn)用討論法交流自己的調(diào)查記錄表。首先交流調(diào)查結(jié)果：幼兒說一說自己干完這些事情需要多長時(shí)間，并根據(jù)幼兒所說時(shí)間的長短來比較大小。
讓幼兒通過比較得出：做同樣的事情，用的時(shí)間越短越好。教師總結(jié)：時(shí)間對每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會花很長時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。
活動(dòng)延伸：開展制定作息時(shí)間表活動(dòng)，強(qiáng)化珍惜時(shí)間的行動(dòng)。
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